年妈妈的一家VIP专享VIP免费

大班数学：年妈妈的一家活动目标1、初步理解年、月、日的概念，感知年、月、日之间的关系；了解一年有12个月，一个月有30（31）天，一年共有365天。2、通过游戏，知道日历等是记录或查看日期的工具；学习查看它们的方法。3、培养幼儿观察和想象能力，发展幼儿的交往能力。活动准备1、字卡（年、月、日）各一份；自制外型似房子关的1月—12月的月历（大月、小月、2月房子大小有区分）；年历、台历和挂历各一份；2、小字卡（年、月、日）和数字卡片（12、28、30、31、365）人手一份；活动过程一、以到朋友家做客的形式，引导幼儿观察十二座“房子”，引起兴趣。1、说一说，你发现了什么？师：今天老师要带小朋友去认识一个新朋友——年妈妈，走，我们出发吧。在她家，你看到什么了?2、观察哪几座房子大，哪几座房子小，最小的是哪一座房子？师：她家的房子可真多啊，一共有多少座房子呢？你觉得这些房子有什么不同吗？二、以“年妈妈”赠礼物的方式，出示数学卡：12、28、30、31、365，猜猜与“房子”有什么联系，明确探索任务。师：年妈妈看到我们这么多小朋友去她家做客，真高兴，她要送些礼物给我们小朋友。我们来看看都是什么礼物，好吗？1、幼儿摆弄数字卡并认读。师：数字是我们最拿手的，我们来读一读。看你有能力读的出来吗？2、寻找数字与房子有什么关系？（鼓励幼儿大胆想象）师：现在我们要来思考一个问题了,你觉得年妈妈送给我们的这些数字与这些房子有什么关系吗？想一想，和旁边的小朋友讨论讨论，然后告诉我，可以吗？三、讲述故事，帮助幼儿理解年、月、日的概念，了解数字之间的关系。1、教师利用大字卡（逐一出示）讲述故事，在讲述过程中，设置问题引导幼儿发现大、小“房子”里日娃娃数量的差异和联系。师：小朋友的想法可真多啊，现在就听老师来说说他们之间的关系听个有趣的故事《年妈妈的一家》。师：年妈妈的孩子真多呀！她给孩子起了一个奇怪的名字叫做“日”。年妈妈到底有多少个“日娃娃呢？数呀数呀，一共有365个日娃娃。这365个日娃娃住在一起吗？不不，那么多的日娃娃挤在一起怎么能行呢？于是，年妈妈就为它们盖了12座小房子，让所有的日娃娃分别住到这12座房子里，并且给这些房子起名：一月，二月。三月……十二月。咦？这些房子怎么看起来有的大，有的小？而且还有一座顶小顶小的房子，这究竟是怎么回事啊？原来，一月、三月、五月、七月、八月、十月、十二月房子住的娃娃多一些每座有31个日娃娃。四月、六月、九月、十一月房子里住的日娃娃少上点儿，每座有30个娃娃。那座顶小的二月房子里只住了28个日娃娃。年妈妈是那么地疼爱自己的孩子，它常常担心她的孩子因贪玩而找不到家。于是，房子盖好了以后，年妈妈就人一月房子开始数着自己的孩子的名字：一月、二月、三月……从早数到晚。当它数到第十二个月里的最后一个娃娃时，就要带她的所有孩子到很远很远的地方再也不回来了。到那个时候就会有一位新的年妈妈，带着她自己的孩子又住进这十二座漂亮的月房子里，重复过着同样的生活……2、幼儿操作小字卡、数字卡来回答问题：师：有趣的故事讲完了，你们听明白了吗?现在我要来考考你们了，听清楚我的要求。在你们的面前有一些子卡和数字卡，每个人分别拿一份“年、月、日、12、28、30、31、365”。当老师提问到什么，你就拿出相应的卡片回答，准备好了吗？（1）年妈妈的孩子们叫什么名字？年妈妈一共有多少个日娃娃呢？（2）年妈妈为日娃娃盖了多少座房子呢？年妈妈给这些房子分别起了什么名字？（3）大月的房子有哪几座？为什么这些房子比较大？（4）小月房子有哪几座？为什么这些房子比较小？（5）最小的月是几月？为什么二月房子是最小的呢？四、学习查看年历的方法。1、认识日历、台历和挂历。师：小朋友今天都认识了年妈妈和她的日娃娃以及他们的家“月”了，这些新朋友啊现在都藏在了我们熟悉的日历里面去了，我们来把他们请出来吧。2、学习查看年历的方法：认识年份、生肖、月份。师;你会在年历中把他们读出来吗?我们该怎样来读这些日历和年历呢?3、幼儿尝试在年历上找节日和自己的生日（五一、六一）。师:小朋友现在都学会自己看年历了，那...