第3课中古日本与阿拉伯国家日本概况国名：东瀛、东洋、扶桑国旗：日之丸，日出之国国徽：圆形，绘有１６瓣黄色的菊花瓣图案，在日本天皇及皇室使用的器具上经常出现这个徽记。国歌：《君之代》国花：樱花国服：和服日本的历程1世纪前后，开始出现奴隶制国家5世纪，大和国统一日本6-7世纪，大贵族奴隶主势力增强，政局混乱7世纪中期，宫廷政变成功，天皇实施改革阅读下列材料：阅读下列材料：材料一：7世纪的时候，日本处在奴隶社会，阶级矛盾十分尖锐。世袭贵族占有大量土地、奴隶及部民，权势很大。地方贵族反抗中央贵族，政局十分混乱。材料二：初唐时期唐太宗调整统治政策，由于政治清明，文化昌盛，国力逐步强盛，历史上称之为“贞观之治”。根据材料一说明日本改革的背景？根据材料二，假设你是当时大和国遣唐使，面对当时两国的社会状况，归国后你会怎么办？动脑筋大化改新的原因：内因：阶级矛盾尖锐下层民众反抗根本因素外因：中国唐朝的统一和兴盛催化因素凡田，六年一班，神田、寺田不在此限。若以身死，应退田者，每至班年，即从收授。————《田令》政府给年满六岁的良民，每隔六年授田一次；土地不许买卖，死后必须归还国家，受田人必须承担国家下达的租税和劳役。日本“大化改新”与中国隋唐政治经济制度的对比•政治上•中国隋唐：三省六部制、科举制等；加强中央集权•大化改新时的日本：建立中央集权的天皇制国家，以才选官•经济上•中国隋唐：实行租庸制•大化改新时的日本：把贵族土地收归国有，国家分给农民耕种，向他们收取赋税759759年鉴真主持建造的唐昭提寺年鉴真主持建造的唐昭提寺鉴真像鉴真像标志日本从奴隶社会向封建社会转变政治上：建立中央集权的天皇制封建国家，废除贵族世袭制，以才选官。经济上：把很多贵族的土地收归国有，部民转化为国家公民；国家定期把土地分给农民耕种，向他们收取赋税。7世纪中期孝德天皇大化改新名称人物时间内容影响相信自己,试一试!孝德天皇回顾中国古代史有关内容，想一想中日交往是从何时开始的？在什么朝代双方使节往来相当密切？那时交往密切的原因是什么？1、中日交往是从汉朝开始的。2、在唐朝双方使节往来相当密切。3、唐朝的经济、文化处于当时世界领先地位，唐朝的繁盛吸引了世界各地的人们漂洋过海，日本当时频频派遣留学生来到长安，学习先进的中国文化。唐朝自身也以博大的胸怀兼容并蓄外来文化的精华。汉倭奴国王金印你能举例说明日本文化当中有哪些地方是学习中国的吗？2005年全球综合国力TOP10强日出之国日出之国美国日本法国德国中国加拿大意大利澳大利亚英国日本这样一个资源匮乏的岛国，现在却已是世界第二经济大国，从今天我们学习古代日本这段历史，你有何启示？启示：一个国家或民族应该善于学习别人的长处和先进文化，要正视自身的不足，积极改革求新，与时俱进。合作探究问题导学二阅读第二目，思考回答：１.伊斯兰教是谁创立的?他为什么要创立宗教?２.概括穆罕默德的主要活动３.思考伊斯兰教在国家统一中的作用伊斯兰教•创立时间：•创立者：•发源地：•经典：•教义：阿拉伯国家的建立公元7世纪初穆罕默德阿拉伯半岛麦加《古兰经》宣扬宇宙间唯一的神是“真主”安拉。创立伊斯兰教的背景是什么？自然条件恶劣多神崇拜,长期分裂，混战不休阿拉伯地区阿拉伯人民渴望建立统一的国家商路不畅。商业衰落外族入侵归纳穆罕默德的主要活动：•610年创立伊斯兰教•622年出走麦地那，建立政教合一的国家（伊斯兰教历元年）•630年攻打麦加城，与麦加贵族达成协议,麦加成为伊斯兰教圣地.•632年病逝，阿拉伯半岛基本统一启示：逆境也可成材。在逆境中不要气馁，应该勇于克服困难，勇往直前。从穆罕默德创立伊斯兰教的过程，你认为穆罕默德的什么精神值得你学习?麦加——伊斯兰教的发源地圣地——麦加每年在伊斯兰教历的第12个月，数以百万计的穆斯林都会聚集在沙特的麦加，参加一年一度的朝觐。这些各种肤色、各个年龄段的穆斯林来自世界的各个地方。朝圣期间，他们聚集在“圣城”麦加周围，一起祈祷，一起吃饭，一同学习。“麦加朝圣”是每年伊斯兰教最盛大的宗教活动。麦加大清真麦加大清真寺寺...
