高效课堂@何文课改之初我们的课堂应该怎样行动？------送给自己的十句话1.课改之初告诉自己，永远不要忘记了学校的产品是课堂，唯有课堂变革成功，素质教育才会真正的发生，所以经营新课堂乃校长第一要务，教师第一要务，学生第一要务。2..课改之初告诉自己，高效课堂学生的能力培养至关重要，所以要“不惜一切“代价关注学生的展示力，学生培养好了，会展示表达，信心十足，课堂自然会精彩。3.课改之初告诉自己，关注学生自主学习的能力，确保自学真实有效贴近学生的最近发展区，自学不充分课堂合作展示基本无效，所以我们要给足孩子们时间，去培养他们真正静心思考，形成困惑的能力。4.课改之初告诉自己，一定要在小组上下足功夫，利用课上课下时间去培养学生学习力表现力，必要时教师可以示范引领，其次是培养学生的互帮互学意识，这点也很重要，多与学生沟通交流。5.课改之初，多开小组长会议，给小组长小组展示的方案，让他们去带兵去组织去战斗，您只需要“默默的看着”“适时的指挥一下”，多表扬他们，并提出一些“好的小建议”。6.自学一般处理的是“教材”，所以一定要发动学生学会“阅读走进文本”与“写作走出文本”，自学操作圈点批注，看一看想一想写一写试一试画一画填一填等基本技法不可少，其中动笔记录是关键。7.一定要利用课下时间培养学生的多样化展示力，有好的展示形式学习就成功了一半，所以学生展示时，“样儿”很重要，这就是课感，不要怕学生学不到我们想要的知识点，只要学生“胆大敢说”，知识就不是问题。8.你知道吗？每个学生的内心都有个小太阳，每个人与生俱来都有探索世界把握未来的欲望，所以请不要总是提问表达“学生太差不会学”之类言语，你的任务只有一个：点燃，让每个学生都燃烧起来吧。9.课改就如开车，车开不起来说明你连基本的课堂流程都没掌握，好好研究一下五步三查；车开起来了却跑不快，那不是发动机的问题，好好想想档位有没有挂好，你的学生“够上档了吗”，没的话不要怪别人，赶快培训学生过磨合期，越快越好。10.有人说好学生都是爹妈生出来的，我补充一句，会展示会表现会组织的学生一定是教师”教”出来的。我从不怀疑或放弃“教师的教”，关键是教什么？记住好钢得用在刀刃上，知识是教不完的，也固化不了，方法相对来说则不一样，可以尝试着“教一教”，你会教学生高效课堂展示的方法并亲身示范吗？（高效课堂@何文2014.10.22）高效课堂：如何进行小组建设1、合理分配小组成员要充分发挥小组学习的功能，分好小组是前提。合理的构建学习小组，既是学生进行合作学习的基础和前提，也是实现学生群体合作的基本手段。首先要根据学生的基础知识、学习能力、智力状况、性别、心理素质、兴趣爱好等各个方面进行综合评定，然后按照“异质同组、同组异质”的原则进行分组，每个小组4—6人为宜。如果是4人一小组，应该有一名优等生，两名中等生，一名学困生。这样做既能保证小组内各个成员之间的差异性和互补性，也便于各个小组间开展公平竞争。教师应把学生的个别差异看成一种积极的教育资源，实施动态分组教学。还可根据学生的学习情况定期进行人员调整，以保证小组间学生竞争的活力，增强小组内学生合作的凝聚力。2、明确小组成员责任建立了合作学习小组后，要明确小组中每一个成员的责任，每一个小组根据成员各自不同的特点分别起名为1-6号。要突出每个个体的作用，使每一个人不仅要对自己的学习负责，明确每个人都有帮助他人进步的义务，而且要为所在小组中其他同学的学习负责。一个小组，只有在一个好的小组带头人的带领下，才能始终如一地围绕某一个中心议题开展讨论、探究，最终找到规律、获取方法。组长又是一个小组学习活动的组织者，是教师的得力助手，是联系教师与全班学生的纽带。因此选好组长，直接关系小组学习活动的效率和成败。小组长要选择有一定的号召力、责任心、协调能力强的学生。小组长为轮换制，让每一位小组成员都有锻炼和展示的机会。在4人以小组内，设一名小组长，一名记录员，一名汇报员，一名检查员。小组长主要负责讨论过程中的组织和裁判，检查本组同学对所讨论问题的掌握情况；记录员主要记录整理...
