《我应该感到自豪才对》第（1）课时教学预案【教学目标】1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课生字，其中田字格前面的只识不写；理解由生字组成的词语。【活动方案】学生活动单教师导学案调整与改进活动一：初读课文1、自己借助拼音读课文，做到字字读准、句句读通。2、组内轮读生词，练读你所认为难读的句子，轮读课文。3、全班展示。活动二：再读课文1、默读课文，思考：小骆驼为什么感到自豪呢？2、小组交流。3、全班交流。【检测反馈】书写生字，读课文。板书设计：脚掌我应该感到自豪才对睫毛作用大驼峰难看又大又厚两层两个肉疙瘩一、导入新课：1、同学们见过骆驼吗？谁能说一说你见过的骆驼是什么样子的？2、今天，我们就来学习一篇有关骆驼的课文。（齐读课题）3、生活中有什么事情让你感到自豪的吗？师：是啊，当我们自己做得很好，感觉比别人棒时，就会感到很自豪。你能给题目中的“自豪”换个词吗？（板书：骄傲）“自豪”的反义词是什么呢？是（自卑）当我们感觉自己不如别人时都会自卑。二、实施活动：过渡：“我”是谁？是什么事让小骆驼感到很自豪呢？让我们走进课文，先来扫清障碍，学会生字词吧。活动一：1、读时，我们要注意正确通顺，难读的句子多读几遍。2、检查学生字词掌握情况。出示：镜子委屈走一趟多亏陷进足够铺天盖地闭上疙瘩松散（1）指名读（2）纠正读音（3）理解部分词语：重点学习：铺天盖地可让学生结合生活实际理解。“陷”的字形容易错，可换偏旁记忆。“松散”的读音。活动二：1、过渡:我们课文里小骆驼为什么感到自豪呢？我们再次走进课文，请看活动二。生回答小骆驼为什么感到自豪，相机板书：脚掌我们应该感到自豪才对睫毛作用大驼峰（用“因为……所以……”练习说话）四、总结：骆驼妈妈看到孩子受到委屈，并没有去找小红马理论，也没有安慰小骆驼，而是要带着小骆驼到沙漠里走一走，这是为什么呢？在沙漠里又发生什么事情呢？我们下一节课继续讨论这篇课文。三、检测反馈：四、课外作业：【教后反思】备课组长(签字)__________________
