质量守恒定律教案教学目标：1、通过实验探究认识质量守恒定律，了解常见化学反应中质量关系。2、通过实验的观察与操作，培养学生动手能力以及观察分析问题、解决问题的能力。3、从微观的角度认识在一切化学反应中反应前后原子的种类不变，原子的数目没有增减情感目标：1、形成实事求是的科学态度2、通过分组实验，认识到合作与交流在科学探究中的重要作用重点和难点：重点：通过实验认识质量守恒定律难点：从微观的角度解释质量守恒定律以及质量守恒定律的应用教学方法：猜想、分组实验探究、讨论、归纳教学辅助工具：实验必备的仪器及药品教学过程：一、回忆与引入创建条件，回忆所学过的化学反应以及判断化学反应的依据，引入研究课题二、提出问题参加化学反应的各物质质量总和与反应后生成的各物质质量总和存在什么关系三、猜想与假设生一生：分组交流、讨论，若反应与生成物之间的有变化，则可能有以下三种情况1、参加反应的各物质的质量总和大于生成的各物质的质量总和2、参加反应的各物质的质量总和等于生成的各物质的质量总和3、参加反应的各物质的质量总和小于生成的各物质的质量总和师：从讨论的情况看，有三种不同的猜想，那么哪一种猜想正确呢？我们不妨用实验来验证。四、假设的检验及推理1、制定计划师：把学生分成二组，选出中心发言人一组：白磷燃烧前后质量的测定二组：进行铁丝与CuSO4溶液反应前后质量的测定2、进行实验生—生：要求学生根据教师的指导，自行设计简单的化学实验方案，并分工合作，共同完成实验3、收集证据生—生：根据现象进行讨论、归纳，然后请小组中心发言人对本组所做的实验做小结五、发现规律生：二个组的小结情况一组：红磷燃烧，产生浓厚的白烟，反应前后物质质量之和不变二组：铁上附有红色的物质，溶液由蓝色变成浅绿色，反应前后物质的质量之和不变师：通过学生小结发言，教师归纳，评价得出质量守恒定律，请学生叙述（板书）课题一、质量守恒定律板书：一、质量守恒定律参加化学反应各物质的质量决和等于反应后生成的物质的质量总和师：提问在质量守恒定律里有几个关键点注意（学生讨论回答）生—生：反思提出为什么质量会守恒？六、解释与讨论投影师：教师先投影有关“化学变化中分子被破坏，原子重新组合成其它物质的分子”的灯片，学生看后分组讨论：为什么质量守恒的原因（学生展示原因）师：从以上的讨论可以看出物质的质量之和之所以不变，是因为在化学反应中原子种类没有变，数目没有增减。（板书）二：质量守恒定律的解释1、反应前后原子的种类不变2、反应前后原子的数目相等3、反应前后原子的质量不变学生阅读课本资料，叫一个学生回答资料中的信息师：正是因为上述原因，参加化学反应的各物质中某一元素的质量之和也必然等于反应后生成的各物质中此元素的质量总和。七、反思与评价师：质量守恒是否对任何化学反应都适用呢？学生继续分组进行实验一组：镁条燃烧前后质量的测定二组：盐酸与硫酸钠反应前后质量的测定师—生（讨论）1、上面二个实验的结果与你实验前的预测相同吗？为什么会出这样的实验结果？2、如果反应、生成物全部收集起来称量，会出现什么结果。生—生：分组讨论、分析成败原因师：（归纳小结）任何化学反应都符合质量守恒定律七、迁移与应用供给一组题目进行反馈岐山县一中：霍亚利回复引用订阅TOP窗体底端返回列表安仁教育资源网论坛(湘ICP备431028001001号)|联系我们|论坛统计|WAPGMT+8,2009-6-2311:43,Processedin0.068205second(s),5queries,Gzipenabled.PoweredbyDiscuz!7.0.0©2001-2009ComsenzInc.
