我的分数去哪儿了——如何做好高考历史材料题合肥32中历史组张自娟“老师，我的材料题怎么得分这么低？”“老师，怎样做材料题呀？”每次模考之后，都有不少学生拿着试卷，来问我如何做好材料题，不解、焦急和期待之情溢之言表。如何做好材料题？学生们提出的问题很尖锐和直接，因为高中历史的材料题对于学生来说，是根“硬骨头”，学生要么感觉无从下手，要么草草作答，失分较多。可以这么说，材料题带有很强的区分度，得分高低直接影响了学生高考发挥水平。那么，材料题是否真的没有好的办法来应对，只是眼睁睁地看着分数白白溜走？在高考来临之际，根据自己多年来的教学心得，我把有关材料题的做法整理出来，希望能给学生有所帮助。通常，历史材料大题（历史主观题）以其设问灵活、考查能力高、分值大等特点，在高考历史试题中占有突出地位，其成绩的高低成为决定历史科成绩优劣的最主要标识。从高考实绩来看，学生材料题得分普遍不理想，究其原因有很多，其中缺乏正确的解题方法是最重要的原因之一。这里，我结合近几年高考历史试题，主要介绍提炼要点型、比较异同型、认识评价型和图表型等类型材料题的解题思路，以期探索该类试题的解题普遍方法。一、提炼（概括）要点型试题1、设问方式：“依据材料(并结合所学知识)概括（指出）……特点（背景、影响、作用）”。2、变式提问：“说明……阶段性特征”、“材料反映……的问题”等。3、解题思路：①对材料分层提炼要点；尽量使用材料中的关键词，组织答案；②结合教材相关知识从不同角度提炼要点。4、解题中存在问题与对策：①问题主要是答题角度单一、要点概括不全，或挂一漏万；②对策在于要善于运用归纳法，多层次、多角度概括要要点，可以借鉴语文现代文阅读题解题方式，分层（分句）提炼中心思想（或要点）。5、典题示例——（2010安徽文综35）（28分）阅读材料，结合所学知识回答下列问题。材料一古代中国人所创造的科学技术具有其独特的风格和独到的体系，构成统一独特的科技体系的有农、医、天、算四大学科，以及陶瓷、丝织和建筑三大技术。这四大学科和三大技术是中华民族先人在科学技术上的独特建树。——摘编自吴国盛《科学的历程》（1）依据材料一概括中国古代科技的突出特点，简析中国古代农业科技取得的“独特建树”的主要原因。（8分）【参考答案】（1）实用性，继承性，统一多民族国家的巩固与发展，统治阶级重视农业生产；农耕经济的需要；儒家思想处于主流地位。【解析】本问主要考查学生概括材料和分析问题及知识迁移的能力。特点主要从材料中概括出来，材料中“科技体系的有农、医、天、算四大学科，以及陶瓷、丝织和建筑三大技术”，说明科技的特点“实用性”。“四大学科和三大技术是先人的独特建树”，表明科技的特点具有继承性。原因可以从古代中国的政治、经济、思想等几方面回答。二、比较异同型试题1、设问方式：“比较……异同”、“指出……不同之处（或差异、特点）”、“指出……相同之处”、2、解题思路：首先，思考该问题的正确的比较角度（适合于设问中没有给出比较角度的试题），这是解题的关键所在；其次，按照比较角度，对应概括异同（既可以先同后异，也可以先异后同，但一定要按类比较，切忌异同混杂）。3、存在问题与对策：①问题：不能寻找出正确的比较项（比较角度），或者只是找到一些形式方面的所谓比较项；找出的比较项单一，或不能从多角度思考比较角度；不能按类比较，答案异同混杂，思维混乱。②对策：在于寻找出正确比较项（比较角度）。一般而言，从背景、过程（内容、方式、领导力量）、影响（结果、作用）三个大方面寻找比较项。4、典题示例——（2009年安徽文综35）（22分）19世纪中期，中日两国相继走上近代化道路；而在甲午战争中，中国却败于日本。阅读材料，回答下列问题。为了劝阻西方列强以“修约”为借口要挟中国，清政府聘用卸任美国驻华公使蒲安臣率使团于1868年2月至1870年10月访问了欧美11个国家。该使团以记名海关道志刚、礼部郎中孙家谷为办理中外交涉事务大臣，英国使馆翻译柏卓安、法籍海关税务司德善为左右协理。经蒲安臣使团交涉，关、英等国表示对华...
