教科版语文二年级上册第一单元说课教学设计VIP专享VIP免费

教科版小学语文二年级上册第一单元说课教学设计湖滨小学李艳飞教科版小学语文二年级上册第一单元说课教学设计一、教材整体概述新《课标》明确提出：语文课程的目标是全面提高学生的语文素养。语文素养以语文能力（识字、写字、阅读、习作、口语交际）为核心，是语文能力和学习方式的融合。遵循新《课标》的理念编写的教科版实验教科书着眼于全面提高学生的语文综合素养：既重视对学生的文化熏陶和人文渗透――为培养学生的情感、态度和价值观，提供丰富的教育资源；更注重学生的身心发展特点和认知水平――所选内容密切联系学生的经验世界和想象世界，利于“自主、合作、探究”性学习能力的形成；同时，为构建开放而富有活力的教材体系，使教科书成为学生喜爱的学本，成为师生共同开发课程资源的范例，低年段教材在呈现方式上大胆创新，给教者和学者留有充分发挥想象、创造性地教和学的空间。教科版二年级上册仍采用以主体课文为核心，听说读写密切配合的形式构建主题单元。这有利于语文多种能力的整合、语文学科与其他学科的整合、课内与课外的结合、学习与运用的结合。全册共编有10个单元，每个单元围绕单元主题，由“阅读”“能说会写”“语文七色光”三个板块组成。“阅读”板块含主体课文20篇（每个单元两篇），“快乐读书屋”阅读材料20篇（每个单元两篇），阅读总量43篇（古诗3课共6首）；“能说会写”板块编有10次口语交际，10次写话；每个单元后编有“语文七色光”（语文综合学习活动）。二、单元整体概述第一单元以“日、月、星、辰”为主题，选编了两篇主体课文《太阳，你是粉刷匠吗》《古诗两首》和“快乐读书屋”中的两篇文章《月牙儿》《星星的秋千》，都是有关日、月、星空的文章，描述了它们的美丽和人们的感受。体裁有古诗、儿歌、童话故事等，趣味性、节奏感都很强，既符合学生的年龄特征和心理特点，又激发了学生的学习兴趣，读起来朗朗上口，容易记忆。在说写方面编写了《你说我说日月星辰》《美丽的夜空》，注重学生想象能力及表达能力的训练。“语文七色光”又在培养兴趣的基础上扩大了知识的积累。从教材编排的内容与时间来看，九月中的一个重要节日就是我国传统的中秋佳节，而教材内容恰好与这一节日相呼应。在教学中可以借助这一节日引导学生感悟月亮在我国古代文化中所蕴含的意境与象征。此外教材在编排上还注重与学生的日常生活积累相衔接。二年级的学生已经有了一定的生活经验，再经过一个假期的自由体验，学生在缤纷的夏日中感受到了大自然的美丽与神奇，在此基础上通过对教材的学习，使学生的自然情感进一步升华。从教材编排的布局来看，全册教材安排了六首古诗，分三个单元进行教学，分别是第一单元、第五单元和第十单元。本单元安排的这两首古诗既从内容上符合本单元的主题要求，又符合教材的整体性。三、学情分析二年级的学生，除了识字还是教学的重点外，还要求学生能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文和掌握初步的学习方法。结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。四、设计理念把学生放在一个大的学习情境中学习，每一课的学习是一个相对独立的学习单元，也是一个相对独立的学习活动。教学中要加强整体意识，注意发挥整体优势，使本组教学形成一个有机整体。五、单元教学目标1、体会文中描绘的景象，感受语言的优美，了解作者表达的思想感情，培养学生的审美情趣和热爱大自然的情感。2、能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。发挥学生的想象力和创造力，表达自己独特的感受、体验和理解。3、认识29个生字，会写21个生字。六、单元教学重点、难点通过对词语的理解，循序渐进地理解课文内容，体会文中描绘的景象，感受语言的优美，培养热爱自然的情感。教学难点是初步体会作者用词的准确，比喻的贴切，能想象诗句描绘的景象和意境，陶冶审美情趣。七、单元教学策略本单元教学中，对文质兼美的精读课文，建议采用精读方法，通过词语理解，循序渐进地理解课文内容，重点通过学习课文使学生掌握学习方法。“快乐读书屋”中的文章重点采用读中有感、读中有悟的方法。本单元是二年级第一单元，为了使学生更好地掌握读的...