襄阳市第四十四中学一年级数学导学案12课题：10的认识课型：新知探究课课时：学习目标：1、我能通过数数认识10，学会10的读法和写法。2、我会根据10以内数的顺序，比较数的大小，并能掌握10的分与合。3、我能体会数l0与实际生活的密切联系。重点：学会lO的数数、认读、写数、大小比较和l0的组成。难点：对10的数概念获得全面认识和掌握。激情激趣导入目标独立思考个体探究分享交流合作探究展示提升启发探究随堂笔记导学引航目的、方法、时间独学指导内容、学法、时间互动策略内容、形式、时间展示方案内容、方式、时间重点摘记成果记录规律总结※创设情境※猜謎引出已认识的数0—9。同学们，我们来猜猜谜语，好不好?有一个数，表示一个物体也没有，还表示起点。0和6之间有哪些我们认识的数？（伸出5指）它添上2是谁？7的相邻数是谁？8再添上1是几？9再添上1是几？※解读目标※学会lO的数数、认读、写数、大小比较和l0的组成。※自我探究※探究1、1、出示主题图。图中有什么？数一数各有多少？图上哪些物体的数量可以用“10”来表示？2、我会用点子图表示数量：像这么多点子的数，我们用“10”来表示。探究2、10的位置与大小3、出示计数器，拨出9个珠子。想一想：9再添上1是几？10在几的后面？从尺子图上可以看出10在9的后面。所以：910探究3、4、我用10根小棒摆一摆：把10根小棒分成两堆，可以怎样分？（学生动手分，然后将分得结果填在书上。）探究4我会正确书写10学法：结合问题认真观察、积极动手操作和认真书写。※对学※1、对子之间相互数一数主题图中的人数或鸽子的只数；2、对子之间用计数器拨珠子从1数到10；3、对子之间用尺子从1数到10数给对子看。、※群学※研讨：①把10根小棒分成两堆，可以怎样分？②想一想，有几种分法?说一说你是怎么分的?建议：讨论交流时别忘了在右侧的“随堂笔记”中记下你发现哦！预展：针对展示内容，组内分工，结合展示方案，做好展示准备。展示主题：主题一：举例说说日常生活中有哪些事物能用10表示？。主题二：用小棒摆一摆10有几种分发建议：1、用摆一摆的方式直观演示，我的发现：凑十歌：一九一九好朋友，二八二八手拉手，三七三七真亲密，四六四六一起走，五五凑成一双手。我学会：10的正确书写方法等级评定：☆☆☆☆☆当堂测评分层达标班级：组名：姓名：等级：☆☆☆☆☆落实基础★1、按照数的顺序在口里填数。2、连一连，哪两个数合起来是10？发展能力★★3、按顺序填数。1096324、10的分成。10927456381提升素养★★★5、找一找，圈出能组成10的两个数。915384256765784095
