谈高考化工流程题复习谈高考化工流程题复习江苏省丹阳高级中学许国霞22、题材多，无法猜题，能较好的体现公平、公正的高、题材多，无法猜题，能较好的体现公平、公正的高考选拔原则。考选拔原则。11、体现化学是真实的、有实际应用价值的学科。贴近实、体现化学是真实的、有实际应用价值的学科。贴近实际，涉及生活、化工、环保、能源、科研等各个方面。际，涉及生活、化工、环保、能源、科研等各个方面。江苏高考化工流程试题特点江苏高考化工流程试题特点33、文字量多、工业流程大型化和陌生化，渗透概念和、文字量多、工业流程大型化和陌生化，渗透概念和理论、与实验分析结合（有时定性和定量相结合），问理论、与实验分析结合（有时定性和定量相结合），问题设计灵活性强，挖掘深，且有时会撤去台阶，综合难题设计灵活性强，挖掘深，且有时会撤去台阶，综合难度大；面对陌生的新情景，学生在没做之前往往就会产度大；面对陌生的新情景，学生在没做之前往往就会产生畏惧心理，所以这类题的得分率一般不是很高，区分生畏惧心理，所以这类题的得分率一般不是很高，区分度很高。也能考查考生思维的敏捷性、发散性、严密性度很高。也能考查考生思维的敏捷性、发散性、严密性，考生的化学基本功和心理素质，以及识图能力、分析，考生的化学基本功和心理素质，以及识图能力、分析推断能力及综合应用知识的个人能力。推断能力及综合应用知识的个人能力。无机化工流程是一棵高大的树无机化工流程是一棵高大的树木，元素化合物知识是粗壮的木，元素化合物知识是粗壮的树干，概念、理论、实验、计树干，概念、理论、实验、计算是旁逸斜出的树桠，化学用算是旁逸斜出的树桠，化学用语、实验操作、盐类水解等等语、实验操作、盐类水解等等都是一片片茂盛的树叶。都是一片片茂盛的树叶。解题策略如下：解题策略如下：一、学会提取信息，找出最核心反应，优化解一、学会提取信息，找出最核心反应，优化解题思维题思维①①具备一定的基础知识和基本原理，但对知识情具备一定的基础知识和基本原理，但对知识情景化的应用能力有所缺失。景化的应用能力有所缺失。②②知道分析的一般步骤，但整体性把握较弱，分知道分析的一般步骤，但整体性把握较弱，分析思维方法不够优化，耗时过长。析思维方法不够优化，耗时过长。③③虽有一定的做题经验，但解题方法不熟练，答虽有一定的做题经验，但解题方法不熟练，答题不规范。题不规范。学困的现状有：学困的现状有：①①全局性分析全局性分析大题干的原料和目标产品，大题干的原料和目标产品，确定哪一步是核心反确定哪一步是核心反应，前几步和后几步的作用（目的）大致是什么应，前几步和后几步的作用（目的）大致是什么??②②分析留在流程主线中的元素，抓住物质类别的通性和具体物分析留在流程主线中的元素，抓住物质类别的通性和具体物质的特性，分析物质所含元素化合价的可变性质的特性，分析物质所含元素化合价的可变性((即物质的氧化性即物质的氧化性和还原性和还原性))，判断哪些物质之间能发生反应，生成物是什么，判断哪些物质之间能发生反应，生成物是什么??③③明确离开主流程线（支线）的物质，与加入试剂比较，找出明确离开主流程线（支线）的物质，与加入试剂比较，找出“可循环利用的物质及副产物。即主线主产品、分支副产品、回“可循环利用的物质及副产物。即主线主产品、分支副产品、回”头为循环。”头为循环。分析思路分析思路产品的分离提纯产品的分离提纯核心反应核心反应原料预处理原料预处理例例::从海带提取碘的一种流程图可分段归纳从海带提取碘的一种流程图可分段归纳::3I3I22+6OH+6OH--=5I=5I--+IO+IO33--+3H+3H22OO→→流程图概况为：原料核心化学反应所需产品，根据箭头号→→流程图概况为：原料核心化学反应所需产品，根据箭头号方向再猜猜框内所指是什么物质（成分）、什么操作（方向再猜猜框内所指是什么物质（成分）、什么操作（名称）。名称）。一般上下方向的多个箭头号进入是指参加反应的所有物质，从左一般上下方向的多个箭头号进入是指参加反应的所有物质，从左到右方向的箭头号进入是指操作步骤。到右方向的...
