活动内容：思维类活动——整理活动区材料设计教师：王婷婷活动目标：1、练习细致地观察，识别差异、区分关系；2、练习专注地思考和研究；3、练习解决问题，体验克服困难和坚持的行为；4、建立分类整理物品的良好习惯。材料准备要求：1、准备若干材料放在区角架中；2、在材料的摆放中注意以下重要的因素：○将有相似之处、但具有不同作用的材料相邻摆放（引发孩子细致观察，并能在区分、对比、识别中学习）；○将难易程度不同的材料分开摆放（便于老师在孩子活动中，关注到更多孩子的活动情况，及时给孩子以支持）。3、在整齐的材料中制造干扰，在每个材料筐中拿出部分材料（让孩子在送回材料的过程中练习细致的观察和对比）。活动过程：一、观察材料架中的材料，了解都有什么材料？把新材料送到玩具筐中。1、今天我想请大班一的小朋友们一起来劳动，就是把区角中的材料整理一下。注意听好，第一个任务是——我这里有很多的材料，要请小朋友把它们送到应该放的地方去。下面请小朋友们先看看玩具架中都有什么材料，注意要想办法看到每一个架中摆放的材料，然后就可以劳动了2、这里还一些材料，请小朋友继续帮忙送回去二、细致整理材料第二个任务是——看看材料筐中的材料是否还需要整理，如果你能发现问题请来告诉我，我会送你一个小粘贴（之所以让孩子在发现问题后进行通报并领取奖励，目的是让孩子们明确自己的任务，并在鼓励下有目的的去完成任务），然后你就可以去解决你发现的问题了。三、结束任务今天的活动就到这儿了，小朋友们都非常认真地完成了每一个小任务，大家辛苦了！在以后的区角活动中，希望大家也能这样细致地整理材料！关键提示语：○他们有联系吗○他们都可以做什么？○他们能放到一起玩吗？○他们有相同的地方吗？○你发现什么了？你认为有问题吗？○你能改变一下吗？请你试一试？○比较一下它们之间有什么不同？你认为它们有什么关系？○注意，不要拥挤要互相谦让，好，请！鼓励孩子的哪些行为：坚持、专注、发现问题、有谦让行为……
