活动内容:思维类活动——整理活动区材料设计教师:王婷婷活动目标:1、练习细致地观察,识别差异、区分关系;2、练习专注地思考和研究;3、练习解决问题,体验克服困难和坚持的行为;4、建立分类整理物品的良好习惯。材料准备要求:1、准备若干材料放在区角架中;2、在材料的摆放中注意以下重要的因素:○将有相似之处、但具有不同作用的材料相邻摆放(引发孩子细致观察,并能在区分、对比、识别中学习);○将难易程度不同的材料分开摆放(便于老师在孩子活动中,关注到更多孩子的活动情况,及时给孩子以支持)。3、在整齐的材料中制造干扰,在每个材料筐中拿出部分材料(让孩子在送回材料的过程中练习细致的观察和对比)。活动过程:一、观察材料架中的材料,了解都有什么材料?把新材料送到玩具筐中。1、今天我想请大班一的小朋友们一起来劳动,就是把区角中的材料整理一下。注意听好,第一个任务是——我这里有很多的材料,要请小朋友把它们送到应该放的地方去。下面请小朋友们先看看玩具架中都有什么材料,注意要想办法看到每一个架中摆放的材料,然后就可以劳动了2、这里还一些材料,请小朋友继续帮忙送回去二、细致整理材料第二个任务是——看看材料筐中的材料是否还需要整理,如果你能发现问题请来告诉我,我会送你一个小粘贴(之所以让孩子在发现问题后进行通报并领取奖励,目的是让孩子们明确自己的任务,并在鼓励下有目的的去完成任务),然后你就可以去解决你发现的问题了。三、结束任务今天的活动就到这儿了,小朋友们都非常认真地完成了每一个小任务,大家辛苦了!在以后的区角活动中,希望大家也能这样细致地整理材料!关键提示语:○他们有联系吗○他们都可以做什么?○他们能放到一起玩吗?○他们有相同的地方吗?○你发现什么了?你认为有问题吗?○你能改变一下吗?请你试一试?○比较一下它们之间有什么不同?你认为它们有什么关系?○注意,不要拥挤要互相谦让,好,请!鼓励孩子的哪些行为:坚持、专注、发现问题、有谦让行为……