中小学体育教育中体育欣赏的重要性体育的功能不只是获得一个健康的身体，还有健康的心理和适应现代社会的能力的体现，已经被越来越多的人所接受和使用。而体育运动欣赏是体育教学的入门，培养学生懂得体育运动欣赏，可延续学生的终身体育活动。中学体育理论课教学应抓住当前有利时机，与时俱进。特别应将教学重点放在体育运动欣赏的教学上，从而打开目前被动、落后的局面。目前中学体育理论课的教学现状长期以来，由于受到应试教育、教育观念和教学理论水平的影响，室内理论课的教学基本处于停滞状况，室内理论课的教材、教学方法和教学手段多年不变，甚至室内理论课完全变成了自修课或被其他老师占用。致使体育理论课的功能没有得到应有的发挥，中学生对体育理论课还普遍缺乏兴趣。究其原因主要跟体育理论课教学的随意性强，课堂知识容量小，组织形式单调、课堂气氛沉闷、体育教师理论水平的差异等有很大关系。这显然不能适应21世纪信息社会发展的需要。体育运动欣赏的作用及意义随着现代社会物质文明和精神文明的高度发展，人们的业余生活越来越丰富，对业余生活质量的要求也越来越高。特别是在高节奏、高效率的工作压力下，需要不断调节生活节奏，自我放松，愉悦身心。而欣赏体育比赛、体育表演，则成为人们业余生活中不可缺少的重要内容。人们在工作学习之余，欣赏体育表演和比赛还能陶冶情操，得到积极性的休息；体育欣赏能丰富人们的文化生活，满足人们精神上的需要；体育欣赏能培养人们团结向上的精神，豁达合群的性格、愉快乐观的情绪；能激发人们的爱国热情和民族自豪感等等。通过体育欣赏，能使更多的人认识和参与体育运动，从而促进体育运动的进一步发展。使我们整个民族具有强大的凝聚力，使我们的民族朝气蓬勃、充满生机，使人民对生活、对国家的前途充满信心。体育欣赏对人民的教育、对社会主义精神文明建设有着重要的作用。初中体育理论课中加强体育运动欣赏教学是培养学生的体育认识能力的需要初中阶段的少年正处于从发育到成熟的转换时期，其独立性和依赖性、自觉性和幼稚性错综交织在一起，这一时期的少年具有半儿童半成人的心理特征，常常高估自己，是人一生中最重要阶段，对于世界观的形成、意识的提高、习惯的形成都起到非常重要的作用。无疑中小学阶段也是完成终身体育基础任务的重要阶段。因此在初中阶段就应注重培养学生的体育意识，发展学生的体育能力，养成锻炼身体的习惯。初中体育理论课应着重培养学生的体育认识能力，提高体育认识能力包括：转变学生的体育观念，培养学生全面发展的人才观的体育观，使其了解体育锻炼的意义、作用、价值，由被动锻炼转变为主动锻炼；培养学生的体育鉴赏能力，使学生在体育实践中，能鉴别体育作风、行为姿态和组织纪律等内容，能懂得有关体育的竞赛知识、竞赛规则、竞赛方法，培养对体育的兴趣爱好；培养学生对体育动作的评价能力，使学生对一般地观察分析评价体育动作。如何培养学生的体育运动欣赏能力首先要提高体育教师的专业素质和修养教师作为学生的引导者应博学多思，要对业务刻苦钻研，精通所教学科的专业知识。新课程观念中，要求教师要建构多元化的知识体系即"一专多能"。在这当中，体育教师的"一专"，即专业特长，往往对培养学生的体育兴趣、爱好以及锻炼习惯具有诱导作用。特别是运动欣赏，一种高尚的体育运动欣赏，不单是从运动看运动，不是单纯地从名次、命中率、进球数、动作规格等角度去选择镜头，而是站在"运动中的人"的高度，去领略运动中的真善美。一旦建立了这种良好的审美习惯，也就宣告"欣赏技能"的达成。
