社会主义核心价值观《中彩那天》南岗继任贾文欣VIP免费

《中彩那天》（人教版课程标准实验教科书四年级下册）哈尔滨市文昌小学校贾文欣【教材分析】1、教材地位及作用人教课标版第八册第二组课文以“以诚待人”为主题，故事内容生动感人，从不同角度赞美了诚实守信，认真真诚，尊严无价等美好的道德品质，充满丰富的人文内涵。《中彩那天》作为精读文章，是第二组的首篇。选编这篇课文的目的是通过课文的阅读，学生从中懂得诚实守信比财富更为重要。同时，学习作者运用精彩的语言，抒发思想感情的方法。2、教学目标：(1)、认识并会写“维、财、属、货”等14个生字，注意“德”字的写法——心字上面有一横，联系上下文理解“迷惑不解”的意思，讲讲象形字“财、赠、货”都与钱有关，提高学生的学字兴趣。(2)、正确流利有感情地朗读课文。联系上下文讨论，父亲面临的道德难题指的是什么？他是怎样面对和处理这个难题的。懂得诚实、讲信用是人的精神财富，它比物质财富更珍贵的道理。(3)、抓住人物的语言、动作、神态以及描写“我”的家庭背景的语句，换位思考，站在“我”和父亲的角度，体会文中人物在道德难题面前的情感思想的变化。3、教学重点、难点：正确流利有感情地朗读课文。联系上下文理解父亲面临的道德难题指的是什么，他是怎样面对和处理这个难题的。【学情分析】本课的教学对象是刚刚进入四年级的学生，虽然已经具备了一些理解词句的能力，但是把握主要内容和透过词句揣摩人物的心理上还存在一定难度。【教学策略】1、引导学生明白叙事性的课文可以抓住故事的起因、经过和结果来把握课文的主要内容。把握课文的主要内容是四年级的阅读训练重点，学习本课的学生刚刚进入四年级，虽然已经具备了一些理解词句的能力，但是把握主要内容还存在难度，所以在此设计了一个问题梯度，教师根据学生已知的内容随机点拨，指导方法，使“把握课文主要内容”这项训练落到实处。2、学习勾画批注重点语句理解课文内容。安排学生默读课文，圈画重点词句，体现以学定教的理念。通过品析父亲神态和动作描写的语句，体会父亲抉择之难的心理，并领悟作者通过人物神态、动作表现人物内心活动的表达方法。课中保证学生有比较充裕的时间默读，独立思考，阅读圈画，培养学生“不动笔墨不读书”的习惯。【教学流程】：一、创设情境，审题导入1、今天我们来学习一篇课文《中彩那天》，请同学们和老师一起板书课题。2、提示“中彩”的读音，理解《中彩》的意思。二、初读课文，整体感知1、中彩那天，到底发生了什么事呢？请同学们自由读这篇课文，注意读准字音，读通句子。2.指名读课文。预设：第一自然段：联系课文内容理解“拮据”。第三自然段：读顺“原来，一辆崭新的奔驰牌汽车\将以\抽奖的方式\馈赠给中奖者。|第六自然段：引导读出人物不同的语气第八自然段：要引导着学生反复读，读通顺。3、整体把握课文内容（1）、说说中彩那天，发生了一件什么事？（2）、面临着这个道德难题，父亲的选择是（），（3）、指名说说对这件事的看法吗？三、细读语言，体会情感1、读一读文章4-8自然段，画一画描写“我“语言、动作、心情的句子。屏幕出示：教师引导：我当时非常的喜悦，对于父亲的做法疑惑不解。后来，即使知道了事情的真相，也不想将车还给库伯先生。2、默读课文，思考从哪些地方让你感受到父亲做出这样一个选择的难？预设：（1）、父亲：他梦寐以求的是能有一辆属于自己的汽车。神情严肃，看不出中彩带给他的喜悦。我几次兴奋地想上车与父亲共享这幸福的时刻，都被他赶了下来。（2）、背景（课文第一、二自然段）3、角色体验：他可能在想些什么？他还可能在想些什么？四、揭示中心，读写结合补白我简直不敢相信那是真的。我几次兴奋的想上车与父亲共享这幸福的时刻。我不明白父亲为什么重了彩还不高兴，闷闷不乐地回到家里。可是，库伯是有钱人啊，我们穷啊！六口人全靠父亲一人工作维持生计，生活很拮据。有了这辆车，日子会过得好一些。父亲是汽车修理厂的技工，技术精湛。天天与车打交道，对车非常喜爱。过后，俩人都把这件事忘了，父亲满可以据为己有。彩票存根上淡淡的k字，用橡皮擦过，可见父亲也想过留下这辆车，思想也在经历着斗争。1、经...