台湾的蝴蝶谷（第二课时）【教学目的】1、正确、流利、有感情地朗读课文，并能背诵课文。2、通过理解词句，想象，了解蝴蝶谷名称的由来及蝴蝶谷的迷人景象。3、文道结合，激发学生对祖国宝岛台湾的热爱之情。【教学重点、难点分析】1、了解蝴蝶谷的名称由来。2、了解蝴蝶谷的迷人景象，激发学生对祖国宝岛台湾的热爱之情。【教学过程】一、复习导入。1、小朋友，这节课我们继续学习19课，齐读课题。2、通过上节课的学习，我们知道了祖国的宝岛台湾气候（温暖），水源（充足），花草（茂盛），是蝴蝶生长的（好地方）。【课件出示该句，指名1-2人读。】二、学习第二自然段。过渡：台湾的确是蝴蝶生长的好地方！想不想去看一看？好，请小朋友轻轻地打开课文，自由地读一读课文第二自然段，看看从课文中你能读懂什么？1、学生自由读课文。2、读完了这段文字，你知道了什么？（交流3句、讨论、品读）▲台湾的山多，山谷也多。过渡：看来小朋友读书时做到了眼到、口到，那有没有做到心到呢？老师来考一考你们。1、见过山谷吗？（出示课件或直接简笔画）（山的最高处是山峰，山和山之间低凹而狭窄处叫山谷。）山多了，山谷也就多了。2、谁来读一读第一句，看能不能突出山和山谷多。一起来读一读。3、山多，山谷也多，这可真是蝴蝶生长的有利条件！▲每年春季，一群群色彩斑斓的蝴蝶飞过花丛，穿过树林，越过小溪，赶到山谷里来聚会。1、这么多的山谷把谁吸引来了？看，这就是蝴蝶在山谷里的聚会图。（出示：聚会图）你觉得蝴蝶们怎么样？⑴蝴蝶很多。（出示：每年春季……来聚会。）哪个词告诉我们蝴蝶很多？（一群群）⑵蝴蝶颜色美。你都看见了什么颜色？2、看，蝴蝶的颜色这么多，这么鲜艳。这就是“色彩斑斓”。（红色）谁来读一读这个词？3、这些色彩斑斓的蝴蝶是到山谷里干什么的呢？（生：聚会）师：你和小朋友参加过聚会吗？谁来说？（若生不明白“聚会”的意思，我说：聚会就是指过年、过生日时亲朋好友聚到一起。）生1：我和几个小朋友一起去体育场放风筝。师：你和小朋友约好去体育场放风筝，这就叫聚会。生2：我们约好星期天去太阳城溜冰。师：这样的聚会一定非常有意思，你在去聚会的路上心情怎么样？（高兴、激动、开心、兴奋、喜悦、迫切……）师：现在，你就是那只赶往山谷去聚会的小蝴蝶，心情很迫切，你来读读看。师：你读得非常动情！还有哪只小蝴蝶也是赶去聚会的？（生读）还有哪只小蝴蝶也想读的？（生读）师：王老师仿佛看到了那一群群蝴蝶正迫切地赶去聚会呢！师：想不想听王老师也来读读？（故意读成3个“飞过”）【同时出示课件：台湾的山多，山谷也多。每年春季，一群群色彩斑斓的蝴蝶飞过花丛，飞过树林，飞过小溪，飞到山谷里来聚会。人们就把这些山谷叫做蝴蝶谷。】师：老师这样读，你们感觉怎么样？生1：都用飞，有点重复。师：词语没有人家的准确，树林很高，飞不过去，用穿过比较好；因为用“赶”能反映出小蝴蝶去聚会的路上心情很着急！师：对呀，作者用词非常准确，我们以后写话的时候也要注意用词的准确，不能重复，现在谁再来读读？师:听出来了,你把蝴蝶们赶去山谷聚会时那迫切的心情读出来了.谁再来读？师：让我们也变成一只只蝴蝶赶到山谷里去聚会。齐读。师：真是一群快乐的蝴蝶！（通过换词训练，突出这段教学重点并解决了难点，让学生体会词语运用的生动准确性，更深刻地理解课文内容。）▲人们就把这些山谷叫做蝴蝶谷。（出示：第二段文字）师生接读：因为台湾的山多，所以山谷也多；因为山谷多，所以每年春季，蝴蝶们都赶来聚会；因为山谷里来了很多蝴蝶，所以人们把这样的山谷叫做----。（旨在训练巩固“因为……所以”的句式，让学生初步明白因果关系。）三、学习第三自然段。1、（出示第一句）：蝴蝶谷里的景象非常迷人。想不想和老师一起到几个奇特的蝴蝶谷去一饱眼福？2、请小朋友们自由地读读课文的第三自然段，边读边找出你认为写得最迷人的句子，可以多读几遍。然后再读给你的同桌听一听，看能不能让他也感觉到你的喜欢？▲有的山谷里只有一种黄颜色的蝴蝶，在阳光的照耀下，金光灿灿，十分壮观。3、你喜欢哪个蝴蝶谷？找出描写它的...
