小班数学活动设计：给朋友送信（4以内序数）【活动设计】个别化“我家菜篮”中，发现幼儿在送菜的过程中，不能根据房间号送菜，有的孩子出现楼层与房间号混淆，有的搞不清是第几间，有的不知道往哪一层送，说明了我班幼儿在序数方面的经验不是很多，不能较好了解数字在不同序列中代表的意义是什么
而认识门牌号码、快速找到相应的房间，无疑给孩子对序数的认识以及在生活中的实际运用提供了一个平台，因此，设计了本次教学活动，以“给朋友送信”贯穿整个活动，丰富孩子对序数的经验，了解生活中的序数，使得孩子能更好的把序数运用到生活中去
【活动环节】第一环节认识门牌，说说大家对门牌的认识与了解；第二环节利用在逐一递进的对房间号的认识与探索中，在送信的游戏活动，帮助幼儿能按指定的序数来找到相应的位置；第三环节，运用六层的楼房增加楼层的层次与房间，激励幼儿的挑战
【活动目标】1、在理解4以内序数的基础上，了解数字在序列中位置的不同意义
2、在送信的游戏情境中，体验帮助别人的快乐
【活动准备】幼儿操作材料、报贴
【活动过程】一、情境导入——认识门牌号码1、你在哪里看见过这些数字
2、它们有什么一样的地方吗
3、门牌号有什么用呢
小结：原来“几零几”的这些数字表示门牌号，方便大家知道家在哪一间
二、给小动物送信——在送信的情境中引导幼儿按指定的序数找到相应的位置
1、这是一幢小动物住的楼房，谁来数一数有几层
（从下往上数楼层，巩固幼儿在纵向方面序数的经验
）2、每一层有几间房间
（从左到右数房间，巩固幼儿在横向方面的序数经验
）3、认识门牌号从左往右，一楼的第一间是101，前面的1表示楼层，后面的1表示第一间房间
前面的1和后面的1个各表示什么
小结：前面的1表示一楼，后面的1表示第1间房间，所以一楼的第一间就是101
谁能帮我找找201在哪里
你是怎么找到的
小结：原来门牌上的数字有秘密，第
