在大海中永生教学设计【教学目标】1、感情朗读课文，体会人民为失去了邓爷爷这样一位伟人而悲痛万分的感情。2、借助语言文字，缅怀邓爷爷的丰功伟绩，学习他爱祖国、爱人民的高尚情怀。【教学重点】通过有感情地朗诵体会人民与邓爷爷的深厚感情。【教学难点】缅怀邓爷爷的丰功伟绩，学习他爱祖国、爱人民的情怀。【教学过程】第一课时一、导入新课。1、同学们，你们知道这是谁吗？[指课文主题图邓小平的画像]2、谁来简单介绍一下？3、教师小结介绍邓小平。邓小平爷爷是老一辈无产阶级革命家，也是中国改革开放的总设计师，“一国两制”构想的缔造者。他把自己的一切都交给了祖国和人民。1997年2月19日，敬爱的邓爷爷因病在北京逝世。他的离去，是我们党和国家的巨大损失。大江南北，长城内外，全国各族人民都沉浸在无比的悲痛之中。现在，让我们重新回顾一下这位历史伟人。二、揭示课题，解题。1、揭示课题。a、板书：13、在大海中永生b、齐读课题c、本文是一篇通讯，是一种新闻体裁，以叙述、描写和讲论等多种手法，真实生动地报道某一事件或人物，是记叙文的一种。2、解题：a、“永生”是什么意思？(本指永久生存，本文指不朽的功绩、崇高的人格精神永远活在人们心中。)b、谁在大海中永生？c、为什么说“在大海中永生”？（邓小平爷爷在生前希望在他逝世后，将他的骨灰撒向大海。所以人们遵照邓小平爷爷的遗愿，将他的骨灰撒向大海，让他在大海中永生。）三、初读课文。1、自由读课文，标出本课的生字新词，并划出难理解的词句。2、检查生字词。出示领读指名读开火车读齐读提醒崭、舷、撼（前鼻音）崭、超（翘舌音）咽y舷xin悼do3、再读课文，读完后，说说这篇课文表达了亿万人民什么心情？板书：悲痛赞颂怀念4、自读课文，想想文中主要写的是什么事情？是按什么顺序写的？并按顺序给课文分段。第一段：(第1自然段)：写飞机载着邓小平爷爷的骨灰飞向大海。第二段：(第2-6自然段)：写邓小平爷爷的骨灰撒向大海。第三段：(第7自然段)：写邓小平爷爷在大海中永生。四、小结。五、布置作业。第二课时一、谈话直入主题，引出问题。同学们，上节课我们已经初步了解《在大海中永生》这篇课文的大意，这节课我们继续来细读这篇课文。1、大家先齐读课文，读完后，想想这篇课文表达了亿万人民什么心情？板书：悲痛赞颂怀念文章描写悲痛、赞颂、怀念的段落分别是哪段？（一、二、三段）第一段写的是什么？板书：飞机飞向大海第二段写的是什么？骨灰撒向大海第三段写的是什么？在大海中永生二、学习课文第一段。1、下面我们自由读课文第一自然段，想想文章记叙的时间是什么时候？时间：1997年3月2日上午。地点：北京西郊机场。当时的情景：一架银色的专机离开北京西郊机场，在首都上空低低地缓缓地绕飞一周，然后穿过云层，飞向祖国的辽阔大海。机舱里安放着全党、全军和全国各族人民衷心爱戴的邓小平爷爷的骨灰。“飞机飞向大海”时，人们是怎样的心情？(沉重、悲痛不舍)2、飞机是怎样飞向大海的？（在首都上空低低地缓缓地绕飞一周，然后穿过云层，飞向祖国的辽阔大海。）为什么飞机要“低低地、缓缓地、绕飞一周”？从中你领会到什么？a、“低低地、缓缓地、绕飞一周”表达人民对小平爷爷的悲痛不舍。b、邓小平爷爷对深爱的祖国和人民的无限眷恋。3、邓小平爷爷是一位什么样的人？人民会对他这样的爱戴和依依不舍？（邓小平爷爷是一位以自己的一生带领人民书写中华民族崭新历史的伟人。）（一个把自己毕生毫无保留的献给祖国和人民的人，一个为国家和人民做出杰出贡献的人，一个受亿万中国人民乃至世界人民无比崇敬的伟人，）4、为什么说今天将完成的是邓小平爷爷人生最后一个篇章呢？（因为邓小平爷爷临终前的遗嘱是：捐献眼角膜给失明的人，解剖遗体供医学研究，不留骨灰、骨灰撒入大海，所以骨灰撒入大海是他人生的最后一个篇章）三、学习课文第二段。师：请默读2-6自然段，文中哪些地方深深地打动了你？读一读，想一想，圈画批注。师：邓小平爷爷的骨灰伴着鲜花撒向大海，在鲜花撒入大海的那一刻，你听到了什么声音？（大海呜咽）师：“呜咽”是什么意思？（低声哭泣）师：那为什么大...
