三年级认识分数VIP免费

《分一分》•一、说教材•二、学导目标•三、说学导重难点•四、说教法、学法及评价策略•五、说流程一、说教材“认识分数”是学生关于数的认识的又一次扩展。是在学生掌握一些整数知识的基础上初步认识分数的含义的。从整数到分数是数的概念的扩展。无论是在意义上，还是在读写方法上，分数和整数都有很大的差异。“分一分”是从学生熟悉的一个简单的数学事实出发。通过讨论意识到数的不够用，促使他们想办法去探索，体会分数的必要性，进而让学生在“涂一涂”、“折一折”、“说一说”等操作与描述过程中，理解简单的分数所表示的具体意义等等，给学生建立分数的初步概念。二、说学导目标根据上述教材编排特点和学生的特点为依据，我确定以下这样的教学目标：1.初步理解分数的意义（几分之几），并能认读写简单的分数。2.知道分数各部分名称，熟练的认读写分数。3.会用折纸、涂色等方式表示简单的分数。4.体会分数是揭示整体与部分之间的关系的数。三、说重难点根据以上的学导目标，我们认为本课的重点是：在平均分的基础上理解分数的意义。难点是：理解分数各部分表达的意义。四、说教法、学法及评价策略为了有效地突出重点，突破难点，采用我校“先学后导，自主互助”课堂教学模式，课前让学生自主预习，课上采用独学、对学和群学的形式充分发挥学生是学习的主人，教师只在关键处点拨引导，针对小组学生的学习情况随时评价，口头评价和记分评价相结合，过程性评价和总结性评价相结合。小组选派代表发言，教师根据选出代表的学习程度，给予1-4分的加分。难点是：理解分数各部分表达的意义。五、说教学流程本节课我们采用“学导达”（先学后导，自主互助）的教学模式，由课前依单自学，课中学习小组的合作交流、展示提升、反馈拓展、达测评价”五个环节组成，在这五个环节中不但重预设，更注重生成。学生适时合理的在教师的引导和帮助下完成独学、对学、群学、质疑、讨论、交流、展示、达测等自主学习过程。我们将本节课的教学过程设计为以下五个环节：第一环节：依单自学第二环节：小组交流第三环节：展示提升第四环节：反馈拓展第五环节：达测评价第三环节：展示提升（1）折一折，用你喜欢的方法，将正方形纸平均分成4份。（2）小组分工涂一涂a将其中的一份涂上你喜欢的颜色。b将其中的两份涂上颜色。c将其中的三份涂上颜色。d将所有的4份都涂上颜色。（3）涂完后在小组里说一说，涂色部分是这个正方形的几分之几？小组合作完成。第四环节：反馈拓展：用分数表示下面的涂色部分3153652、按分数把下面各图形涂上颜色8531（）65第五环节：达测评价1、用分数表示下面各图中的涂色部分，并读一读。？？用什么方式来表示这个苹果的一半呢？活动要求：（1）折一折，用你喜欢的方法，将正方形纸平均分成4份。（2）小组分工涂一涂a将其中的一份涂上你喜欢的颜色。b将其中的两份涂上颜色。c将其中的三份涂上颜色。d将所有的4份都涂上颜色。（3）涂完后在小组里说一说，涂色部分是这个正方形的几分之几？小组合作完成。展示汇报:把一张正方形的纸平均分成4份。（1）把其中的一份涂上颜色，涂色部分是这张纸（）（2）把其中的两份涂上颜色，涂色部分是这张纸（）4241（3）把其中的三份涂上颜色，涂色部分是这张纸（）43（4）把其中的四份涂上颜色，涂色部分是这张纸（）44•用分数来表示图中的涂色部分：••••（）拓展提升：用分数表示下面的涂色部分3153658531达标单1、用分数表示下面各图中的涂色部分，并读一读。（）（）（）652、按分数把下面各图形涂上颜色