二年级下册第四单元第九课时整理和复习（二）教学内容：课本P63页第2题，练习十四第7～10题教学目标：1、让学生会综合应用所学知识解决简单的或稍复杂的实际问题，在解决问题的过程中使学生学会转化的数学方法。2、注重引导学生利用数学思想和方法观察生活中现象，感受数学与人类生活的密切联系。教学重点：1、使学生进一步掌握倍的概念。2、培养学生认真、细致的计算习惯。教学难点：利用混合运算并进行逆向推理的练习，并用多种解决方案。教学准备：实物投影、主题图教学过程：教师活动学生活动个性平台一、创设情景，谈话引入师：同学们，我们生活中处处有数学问题。瞧！这是小明他们班上的体育课的情景图，这个数学问题，同学们会解决吗？二、合作交流，探求新知1、教学第63页主题图师：你看懂了什么？师：刚才，你们通过同桌互相说，明白了主题图的意思，知道了所要求的问题，怎么解决这个问题呢？师：用乘除法解决生活中数学问题，要想好先算什么，后算什么。2、（出示第66页第8题的主题图）谈话生：一个班的学生在上体育课，先玩跳绳，6人一组，可以分成6组；再玩丢手绢，9人一组，可以分成几组？（1）让学生自主探索解决问题的步骤，然后同桌互相说一说解决步骤。（2）小组合作交流不同的解题策略。生：1、分步解答：6ⅹ6=36(人)36÷9=4（组）生：2、用综合算式解答：6ⅹ6÷9=4（组）学生自我搜集信息，提出问题，（1）师：夏天到了，同学们可喜欢游泳了，瞧！游泳池里真热闹！你看到了什么？要求在小组里说一说，然后指名回答，让学生从不同的角度提出数学问题，解决数学问题，培养学生提取信息和处理信息的能力。（2）引导学生小组合作提问题（3）引导小组汇报提问题的情况（4）教师把学生提的问题板书出来，并组织学生解决以上问题。解决问题时，让学生说一说其中的数量关系。三、知识应用，体验成功1、学生做第64页的第3题2、学生独立完成第65页第7题3、第66页的第9题4、做第66页中第10题解决问题在小组里说一说指名回答学生小组合作提问题小组汇报提问题的情况学生提的问题板书出来，并组织学生解决以上问题。解决问题时，让学生说一说其中的数量关系。（1）先让学生读懂题意，然后同桌互相说一说题意，议一仪解决问题的方法和策略。（2）让学生各自独立进行解答。（3）组织学生互相进行交流、评价等活动，再次说一说自己的解题思路，让学生掌握此类问题的解法。（4）展示不同的计算方法。（5）看着这一幅情景图，你还想提出什么数学问题？学生根据题目的要求，同桌的两人进行猜数活动。（1）先让学生自主探索，自己填上合适的数。（2）组织学生交流，四、课堂小结：通过今天这节课的整理和复习，你们有什么收获？说一说填数的策略。（3）师生共同归纳填数的一般思路：与混合运算的顺序正好相反。请告诉你的同桌，我们一起来分享！
