如何改掉孩子计算马虎的习惯粗心马虎一直是学生的心头大患，老师们也常常为此犯愁。我们只有分析其中的原因，才能对症下药，帮助学生克服马虎。性格问题，有些学生性子急，做题一旦太快了的时候，准错误一大篇。对此我让这些学生买一个错题本。让他把每次作业中的错题抄在“错题本”上，找出错误的原因，把正确的答案写出。这实际上是一个错误“档案”，孩子分析错误的原因多是马虎，有利于认识错误的危害，下决心改正。错题本是孩子自我教育的好办法。另外呢，他也懒得又重新抄错题还得写原因还得重做一遍，只好老老实实地慢慢做起来。态度问题，对学习不认真就容易马虎。让孩子自始至终保持一个正确的学习态度是相当不容易的。孩子有时候阶段性的犯毛病，有时候做题态度不认真，我们能从他做作业的字迹认真程度上就能看出来。真正的认真写作业，犯错误的比例就相对较少。如果作业不认真，错误比例就会大大提升。因此老师要求孩子写作业必须认真，不认真你就狠心地给他撕掉让他重新写。长此以往，他也会算账，不认真重新写也不合算，不如一遍认真写好。千万别心慈手软，那样会助长孩子粗心马虎习惯的养成。有的是新授的知识，学生对知识半生不熟最容易马虎。知识性的问题不熟练，他们做起来就容易出错，经过多次出题让他们做这个毛病总是得以解决。我们不妨和学生一起重新温习和复习这些新知识，加深孩子对知识的理解与认识，这些小马虎就会迎刃而解的。有的是认识问题，没认识到马虎的危害。学生对马虎的问题以前总是掉以轻心，满不在乎，反正认为这些题我都会，只不过马虎罢了。我们不妨讲一些小故事，让他们在故事中领略到马虎的危害性。我给他们讲《詹天佑》的故事：詹天佑经常勉励工作人员，“说我们的工作首先要精密，不能有一点儿马虎。‘大概’‘差不多’这类说法不应该出自工程人员之口。”一旦马虎就会造成整个大桥的倒塌，整个建筑大楼的破坏，因此孩子们页意识到马虎要不得。另外家长朋友们千万别让孩子过度依赖橡皮、涂改液。橡皮和涂改液是造成马虎的一个根源，反正错了可以擦可以改，于是错了擦改，擦了错改，孩子不在乎。如果我们限制孩子使用橡皮和涂改液，错了不许擦改，孩子就会认真一点。“三思而后行”，想好了在做，争取一次做对。要让孩子们学会自己检查。家长总是怕孩子错题，得不了高分，于是天天给孩子检查作业。长期这样做下去这样做使孩子养成了依赖心理，反正错了妈妈能给检查出来，所以做题时马马虎虎。家长不要给孩子检查作业，让孩子养成自己检查的习惯。错了又没检查出来，就让他不及格。或者是先让孩子检查，自己检查出来的错误订正对了也算他对了，如果是家长检查出来的，孩子订正完了，家长还要出题罚他在做。这样更加督促了他自己检查的能力，马虎的毛病才能克服。孩子出题考家长，孩子很感兴趣，他们会诚心出些容易错的题，把家长考住。家长诚心马虎，让孩子批评，这时对孩子也是一种教育，将来他们做题时也会防止马虎。
