“美丽的图形（轴对称）”教学设计教学内容：轴对称教学目标：1．让学生经历观察、操作和比较的过程，学会辨认对称图形，提高判断能力找出对称轴。2．让学生经历多种感观、多种形式的参与，感知对称图形的特点，提高认识水平，丰富学习方式，增强操作技能，体验学习的快乐。教学重点：学会辨认对称图形。教学难点：能够指出同一物体上的不同对称轴。教学过程：一、情景导入“同学们，你们喜欢看动画片吗？”“今天，老师给你们带来了一个动画短片，你们可要认真观察，还要动脑筋呢？”多媒体出示美丽的树林、小河……二、自主探索，初步感知对称图形的特点“同学们，为什么在数学王国里，树叶和小动物们会是一家人呢？”（同桌之间，前后之间的同学仔细观察后互相讨论、汇报）“那你们怎样知道它们两边形状、大小、花纹一样呢？”学生回答：看出来的“除了用眼睛看出来，那还有别的方法能够证明形状、大小、花纹一样呢？”学生回答：可以折等“老师就按照你们的办法，把它们对折起来。”“我们一起来看看！”1（多媒体展示动物和树叶左右、上下翻转重合）“跟你们想的一样吗？”生答：“一样”。“同学们真棒，看来你们的想法是正确的。”“那么，把一个图形的两边对折以后，它们的形状、颜色、大小等完全重合了，我们就把这样的图形叫做“对称图形”。“今天，我们就来学习对称的有关知识”。板书：对称。三、动手操作，制作对称图形“老师带了几个美丽的图形，请同学们来看一看。”依次出现松树——飞机——桃子。“请同学们仔细观察一下，这几个图形都是什么图形呀？”（对称图形）“那你们知道我的这棵小松对是怎么剪出来的吗？”（学生讨论、汇报）“老师就按照XXX说的方法。”“把这张纸对折以后，在对折的这边画出你想要画的图形的一半，然后把它剪下来，就可以得到一个你喜欢的对称图形。（师边说，边画，边剪）从“你们也想剪一剪吗？”“好，现在就请你们拿出剪刀和纸，剪出一个你喜欢的对称图形”。（学生动手剪、上台展示、欣赏）四、认识对称轴“同学们，你们用灵巧的双手创做出了这么多这么美的对称图形，老师真为你们感到骄傲。”“虽然，同学们剪的图案不一样，但是同学们仔细观察一下，这些图形都有一个共同的地方，谁能说一说？”（学生回答：很美、对称图形、折线……）。2“对了，有一道对折后留下的痕迹，也就是折痕，这个折痕在数学王国里还很重要呢！我们把这条折痕叫做‘对称轴’”。板书：对称轴。五、巩固延伸1．画对称轴。“谁能告诉老师在这三个图形中，松树的对称轴在哪里呢？”（师指名回答，师画出来）“那飞机，桃子的对称轴在哪里呢？”（指名上来就画对称轴）。“你们也想画吗？”“打开书68页，在‘做一做’里找出对称图形，并画出对称轴”。学生画，师巡视，投影仪展示结果，评价。2．找出同一物体上的不同对称轴“通过刚才的学习我们已经认识对称图形，知道了对称轴。那我们以前学过的长方形、正方形、圆它们是不是对称图形呢？它们的对称轴在哪里呢？“请同学们拿出桌上的长方形、正方形、圆动手折一折，画一画它们的对称轴，还可以把你的想法和同桌说一说。”（学生动手折、画、讨论）指名学生上台展示长方形的对称轴“看来长方形的对称轴还不止一条呢！”“那正方形的对称轴又有几条呢？”“那圆的对称轴又有多少条呢？你们找到了吗？”请找到最多条对称轴的同学上来折。“看来圆的对称轴有许多许多，也就是无数条”。（师边说，边动手演示）。“同学们可真了不起，能够找出同一物体上的不同的对称轴，那请同学们再仔细找一找刚才这道题里星星的这个对称图形，它还有别的对称轴吗？学生找出星星的另两条对称轴。33．画出对称图形的另一半。“老师这节课还给大家带来了两位朋友，你们想见见他们吗？”“它们还不好意思，把自己的另一半给藏起来了，你们能在方格纸止画出它们的另一半吗？”（完成70页练习投影仪展示学生的结果）。六、生活中的对称，感受对称美其实生活中的对称图形很多，老师也搜集了一些。比如：眼镜、扇子、剪刀。同学们仔细想一想，在生活中你发现哪些图形是对称的？（学生回答）“看来同学们的观察力不真不错！老师也...
