扬中市第二高级中学高三生物备课组教学案主备：陈俊审核：施荣美第2讲孟德尔的豌豆杂交实验(二)基因的自由组合定律(C)知识点一两对相对性状的杂交实验一、过程(1)F1全为黄圆；(2)F2中出现了不同性状之间的________；(3)F2中4种表现型的分离比为________；(4)F2中重组类型为________，所占比例为_____。知识点二对自由组合现象的解释和验证1．理论解释(1)假说：①F1在形成配子时，⑧________彼此分离，⑨________自由组合；②F1产生雌雄配子各____种类型，且数目⑪________；③受精时，雌雄配子的结合是_______的，结合方式有____种，遗传因子的组合形式有____种，性状表现为____种。(2)图解：2．设计测交实验，验证假设：知识点三自由组合定律的实质(得出结论)在F1形成配子时，________分离的同时，________表现为自由组合，即一对等位基因与另一对等位基因的________是互不干扰的，是________地分配到配子中去的。应用分离定律解决自由组合问题F1(YyRr)⊗先分解两对相对性状同时考虑(运用乘法原理进行数学运算如下)：优点：化繁为简，可操作性强。原理：每对等位基因(或相对性状)的传递都遵循分离定律，且互为独立事件。①F1产生的雄(雌)配子各有4种，比值为：AB∶Ab∶aB∶ab＝1∶1∶1∶1②F2表现型4种，比值为：双显∶单显1∶单显2∶双隐＝9∶3∶3∶1③F2基因型有9种，纯合子4种各占，单杂体4种各占，双杂体1种占两对相对性状的遗传实验及自由组合定律一、两对相对性状遗传实验分析及相关结论(参见“双基自主落实”及旁栏“名师助学”)二、基因的自由组合定律的实质及细胞学基础1扬中市第二高级中学高三生物备课组教学案主备：陈俊审核：施荣美1．实质：在进行减数分裂的过程中，同源染色体上的等位基因彼此分离，非同源染色体上的非等位基因自由组合。2．适用条件①有性生殖的真核生物。②细胞核内染色体上的基因。③两对或两对以上位于非同源染色体上的非等位基因。3．细胞学基础基因的自由组合定律发生在减数分裂的第一次分裂后期(如下图所示)4．n对等位基因(完全显性)位于n对同源染色体上的遗传规律相对性状对数等位基因对数F1配子F1配子可能组合数F2基因型F2表现型种类比例种类比例种类比例1121∶1431∶2∶123∶12222(1∶1)24232(1∶2∶1)222(3∶1)23323(1∶1)34333(1∶2∶1)323(3∶1)3⋮⋮⋮⋮⋮⋮⋮⋮⋮nn2n(1∶1)n4n3n(1∶2∶1)n2n(3∶1)n【典例1】(2012·全国大纲理综，34)果蝇中灰身(B)与黑身(b)、大翅脉(E)与小翅脉(e)是两对相对性状且独立遗传。灰身大翅脉的雌蝇与灰身小翅脉的雄蝇杂交，子代中47只为灰身大翅脉，49只为灰身小翅脉，17只为黑身大翅脉，15只为黑身小翅脉。回答下列问题。(1)在上述杂交子代中，体色和翅脉的表现型比例依次为________和____________。(2)两个亲本中，雌蝇的基因型为______，雄蝇的基因型为______。(3)亲本雌蝇产生卵的基因组成种类数为________，其理论比例为________。(4)上述子代中表现型为灰身大翅脉个体的基因型为________，黑身大翅脉个体的基因型为________。【训练1】牵牛花中，叶子有普通叶和枫形叶两种，种子有黑色和白色两种。现用普通叶白色种子纯种和枫形叶黑色种子纯种作为亲本进行杂交，得到的F1为普通叶黑色种子，F1自交得F2，结果符合基因的自由组合定律。下列对F2的描述中错误的是(多选)()。A．F2中有9种基因型，4种表现型B．F2中普通叶与枫形叶之比为3∶1C．F2中与亲本表现型相同的个体大约占D．F2中普通叶白色种子个体的基因型有4种自由组合定律的解题思路与方法一、基本方法：分解组合法(乘法原理和加法原理)1．原理：分离定律是自由组合定律的基础。2．思路：首先将自由组合定律问题转化为若干个分离定律问题。在独立遗传的情况下，有几对基因就可分解为几个分离定律问题，如AaBb×Aabb可分解为如下两个分离定律：Aa×Aa，Bb×bb；然后按照数学上的乘法原理和加法原理根据题目要求的实际情况进行重组。此法“化繁为简，高效准确”，望深刻领会以下典型范例，熟练掌握这种解题方法。二、基本题型分类讲解(一)种类问题1．配子类型的问题规律：某一基因型的个体所产生配子种类数等于2n种(n为等位基因对数)。如：AaBb...
