Unit6Doyouknowwhenbasketballwasinvented?SectionB(2a---2e)所包含的语言知识2.通过本课阅读教学，让学生初步掌握“mind-mapping”学习策略，学会信息与图像的转换。学会写出总结（summary），提升学生综合技能。3.培养学生阅读技巧。如抓住关键词，找出中心句，等4.并渗透“热爱体育，珍惜生命”的德育理念，增强学生的社会荣誉感及爱国主义教育。学科年级英语九年级1.本文通过围绕“basketball”（篮球），让学生掌握本文大意及文中教学目标学生情况分析我教学的对象是九年级学生，学生们的英语还是有一定的基础，有较强的求知欲和表现欲，因此我在教学活动中尽量让他们参与到活动中来，让他们有机会说英语，并通过小组比赛，体验合作学习的喜悦，体验他们成功的喜悦，1.阅读能力的培养教学重难点2.被动语态3.单词与语词组一．lead-in利用2a导入。采用freetalk形式进行warmingup热身活动，以学生熟悉的篮球为话题，为篮球的历史做铺垫，帮助他们形成积极向上的情感及树立学好英语的自信心。T:S:Doyouoftenhavesports?Yes.likebest?T:WhichdoyouS:Basketball,volleyball,football…T:WhatisYaoming?S:Heisabasketballplayer.教学过程（包含教师活动、学生活动、设计意图、技术应用等）T:OK.Thankyou.T：Howmuchdoyouknowaboutthissport?S:…T：OK.Let’sthebigscreen.1.播放录像，观看NBA片段，柏林奥运会开幕式录像，创设真实的情境，导入的话题联系实际生活，因而很快地激起了学生的表达欲望和学习热情。每个学生都敢于参与，课堂气氛非常活跃。迅速转入本课的话题讨论之中。2.观看课件，开始学习与篮球有关的单词，basketmetalhoopshootbackboardcourtshoot3.以开放讨论的形式设置以下问题：Haveyoueverplayedbasketball?Ifyes,describeit.Ifnot,pleaseimaginewhatitwillbelike.设计这项活动的目的是为每个学生营造一种充分表达自己观点和充分发挥想象力的民主、和谐的课堂教学氛围，同时通过这种相互沟通的开放式讨论，学生能间接获取有关basketball的一些信息，为正式阅读做好了铺垫。
