中小学校园规划广西区教育厅建筑设计室梁志一、中小学校园规模中小学校的规模和数量应根据居住区的分布以及居住区居住人口规模，确定近期及远期的就学学生数，再根据学校的布点及用地面积指标来确定。入学人数占居住区人口的比例：小学约10%，中学约9.3%。1.学生人数规模根据居住区居住人口的现状及今后的发展规划确定近期及远期的就学学生数。一般入学人数占居住区人口的比例为：小学约占10％，中学约占9.3％。普通中小学的规模按六年制考虑，小学以12～24个班规模为宜。农村及偏远山区可有6个班或更小规模。中学以18~24个班规模为宜。随着经济的发展，为了强调集约效应，中小学校的办学规模也在不断变化。中小学校的班级人数如下：近期每班学生：小学45人/班，中学50人/班；远期每班学生：小学40人/班，中学45人/班；农村普通中小学校的建设规模，应根据学制、学校规模、校舍建筑面积指标确定。学校规模和班额宜根据生源按下列规定设置：（1）小学：非完全小学为4班，30人/班；完全小学为6班、12班、18班、24班，近期45人/班，远期40人/班。（2）初级中学为12班、18班、24班，近期50人/班，远期45人/班。2.用地规模（1）我国有关部门在各个时期制定的中小学校用地面积及部分省市结合各省市具体情况分别制定的中小学面积定额指标都有一定的差异。学校用地面积以学生均用地面积来确定：用地指标：小学每人12.6~17.9㎡，中学每人17.24~21.1㎡；用地紧张地区或市中心：小学生每人9.4~11.3㎡，中学生每人10.8~12.6㎡。本教材有关数据和资料是根据《中小学建筑设计规范》（GBJ99-86）和《中小学校建筑设计手册》（中国建筑工业出版社）刊载内容编写的。教育部曾多次征求各地意见，组织编写全国农村中小学校园规划面积定额和农村中小学建筑设计规范，但由于我国幅员辽阔，东西部地区在经济上、自然地理环境上存在较大的差异。因此，农村中小学的校园规划面积定额和农村中小学建筑设计规范至今尚未统一标准和规范。鉴于近年来，我国农村经济和农村教育事业发展较快，而且城市中小学和农村中小学规划及建筑设计原理基本上是一致的，所以在国家有关农村中小学规划和建筑设计规范正式颁布之前，建议各地可参照本教材内容。农村普通中小学校建设用地面积和生均用地面积指标，应符合表1-1、表1-2的规定。（2）我国幅员辽阔，东西部地区在经济上、自然地理环境上存在较大的差异。因此，各地方制定的标准也存在差异：①农村（县及县以下）学校占地面积不少于3.3万平方米（约50亩），校舍建筑面积不少于20万平方米：2.开展劳动技术教育所需的实习实验场、自行车存放用地（1.50㎡/辆），可根据实际情况另行增加。3.建设规模和建筑面积指标（1）农村普通中小学校校舍建筑面积指标分规划指标和基本指标。新建学校应按规划指标进行校园总体规划，首期建设的校舍建筑面积不应低于基本指标的规定。（2）农村普通中小学校建设规模和生均建筑面积指标应符合表1-3~表1-5的规定。二、中小学校址的选择1.选择校址的基本要求（1）首先应满足学校规划布点要求，并有与拟建学校规模相适应的用地面积，适于建校的较为规整的地形；（2）山地和丘陵占我国土地的相当一部分，在这些地方选址应尽量选择平地或坡度较平缓的地方；（3）学校的位置应靠近居住区或村镇居民点，以便于学生就近上学；（4）学校应处于交通便利、位置适中的地段，就学路线便捷，有合理的服务半径；（5）学校校址应有较为良好的自然环境条件（如阳光、空气、地形、地质、地貌等）和周边环境（如安全环境、安静环境、卫生环境、社会环境等）。（6）应有利于防灾及安全疏散；（7）学校校址应具有较为齐全的城市市政公用设施（供电、给水、排污等）；（8）选择校址应注意节约土地，尽量少占或不占农田；2.合理布点应根据城市、县镇、农村的人口规划，结合人口密度、学生来源、交通等因素综合考虑各类学校的分布网；既要考虑学生就近上学，又要使学校形成适中的规模，以发挥投资效益和社会效益。因此中小学校的布点应以小学就近入学，中学相对集中为原则。根据《中小学建筑设计规范》（GBJ99-86）要求，中学服务半径不宜大于1000m，小学服务半径不...
