语文学科《林教头风雪山神庙》导学案第二课时人物形象与主题执笔人：曹丽王影【学习目标】1、自主分析人物形象，形成规范性答案。2、通过体会林冲性格的多样性，明确“逼上梁山”这一主题的深刻含义。【使用说明】既是学生学习的引导性材料，又是学生提升解答小说类题目的有效手段。一、基础自学1、这篇小说的主要人物是林冲，林冲是何许人也？明确：林冲原是东京八十万禁军枪棒教头。（教师补充：这里的东京，指北宋京城汴梁，今开封；八十万禁军，相当于现在的首都卫戍部队；枪棒教头，相当于现在的一个团级干部。）2、林教头是一个有地位的人，他为何被刺配沧州？（可查阅资料）明确：林冲本来家庭幸福，事业有成。他的顶头上司高俅，由于义子高衙内调戏并欲霸占林娘子，为了除掉林冲，设毒计赚林冲入白虎节堂，以行刺国家要员的重罪将他刺配沧州。3、妻子被调戏，是男人的奇耻大辱；刺配沧州分明有弥天的冤屈。林冲是如何对待自己的不幸遭遇的？明确：林冲对待自己的不幸遭遇有先后两种状态：先是忍，一忍再忍；后来忍无可忍，奋起反抗了。（教师补充：“寻敌”这一节是体现了林冲的反抗性的，只可惜反抗不彻底；后来的“杀敌”才是一场彻底的反抗。）二、新课导学第一部分：解读林冲之忍在林冲的两种思想状态中，“忍”是特属于林冲的。“忍”的内涵很丰富，林冲之忍有哪些内涵呢？请各位同学默读相关段落，找出最能体现林冲之忍的语言、心理、行动描写的语句，分析林冲之忍。（教师点拨，归纳，升华。以下三例为重点备用）1、街上寻了三五日，不见消耗，林冲也自心下慢了。引导：①哪个字让我们对林冲感到很失望？（“慢”）②“慢”有何意味？明确：“慢”是一个内心趋于平静的过程。林冲从怒不可遏，到不理，经历了三五日痛苦的折磨。透过一个“慢”字，我们似乎可以看到林冲内心一点一点的变化。林冲的愤怒，就像一根弹簧，被某种力量一层一层地压缩到原始状态。这就是“慢”的意味，这就是“忍”。可以说，这里的忍，是一个动态的过程。③林冲为什么“慢”了？明确：表面原因：找不到人。内心实质：在一场激烈的矛盾斗争中，林冲的理智占了上风。在这场造反当强盗与安分做良民两种意识的激烈斗争中，林冲的冷静和理智战胜了另一个自己。他可能这么想：算了，退一步，海阔天空，还是忍下去吧。所以说，林冲之忍，是一种理智，是委曲求全。2、仰面看那草屋时，四下里崩坏了，又被朔风吹撼，摇振得动。林冲道：“这屋如何过得一冬？待雪晴了，去城中唤个泥水匠来修理。”引导：①修理好了干什么呢？明确：安安稳稳地住下来，要活下去。②人活着总有一种信念，有一种希望，林冲的希望是什么？明确：刑满释放，再回东京与娘子团聚，重新过上以前体面地生活。正因为他还心有幻想，还没有绝望，所以他能忍。由此说来，林冲之忍，是一种坚强，是逆来顺受。3、便去包裹里取些碎银子，把花枪挑了酒葫芦……信步投东引导：在雪夜沽酒之前，林冲有哪些动作？这些动作表现了林冲怎样的思想性格？明确：“取些碎银子”：林冲是一个安分的良民。“盖火炭，拿钥匙，拽门，锁门，带钥匙”：谨慎细心所以说，林冲之忍，是一种谨慎，是安分守己。第二部分：品评林冲的反抗忍耐，终究是有限度的，沉默的尽头就是爆发！引导：1、林冲本是最能忍的，他为何反抗呢？请同学自由朗读倒数第二段，从三个方面分析：导火线：亲耳听到仇人说要烧死他，亲耳听清自己蒙冤的真相。林冲处境：烧了大军草料场，就是死罪。这时的林冲已被统治者逼上了绝路。林冲心态：旧恨新仇，齐上心头。忍无可忍，彻底绝望。2、林冲是如何反抗的？学生分角色朗读最后一段。思考：①林冲斗杀三人的一连串动作描写，有何不同？明确：差拨和富安杀得干净利落，而陆谦因为是三人中最仇恨的，所以杀得与众不同：（见课文）。有主有次，令人感觉杀得无比痛快。②这一连串动作描写的作用是什么？明确：林冲忍无可忍，久积得仇恨终于像火山一样爆发了；同时也是八十万禁军教头林冲高超武艺的展示。小结：林冲的反抗性是他性格的另一面。由弱到强，由屈辱到反抗，林冲经历了一场艰苦的转变，这一次转变，是质的飞跃。第三部分：归纳...
