习作四教学设计三一、营造氛围，激发兴趣1．播放歌曲《感恩的心》
2．听了这首歌你有什么感受
师叙述：感动是人间最美好的情感，我们的心湖会不断地因一些人和事而荡起阵阵涟漪
志愿军与朝鲜人民依依惜别的情景令人潸然泪下，草地上的老班长为小战士而放弃自己的生命的故事感人至深，在生死关头，无私无畏、舍生忘死的老支书形象让人久久挥之不去，而6岁的小瑞恩为梦想不懈努力的决心让我们每个人为之动容
我们的身边，时时会发生许多令人感动的事，它让我们感到人世间最美好的情感
你们看，一个五六岁的男孩，用他稚嫩的双手颤巍巍地打来一盆洗脚水，要给妈妈洗脚
（观看电视公益广告）再看，一个穷苦的学生为了完成学业，背着病患的父亲去上学
我们的身边，时时会发生许多令人感动的事，它让我们感到人世间最美好的是真善美的情感，让我们终身难忘
当我们被一幕幕事情感动着，我们的心灵正一次次得到洗涤
二、抛砖引玉1．谈话，拨动“琴弦”同学们，在你的成长过程中，我想你曾开心地笑过，痛苦地哭过；也曾感动过，懊悔过；更沐浴过爱的圣洁，遭遇过烦恼与无奈……这些情感是什么造成的呢
你若能把这令你最熟悉、最动情的东西说出来，定能感动听众
老师我也有种种的情感体验，特别是我亲爱的学生最让我感动
2．听例文《天使就在我的左右》录音：这位同学经历了一件什么事
他的感受是什么
3．同学们，刚才我们在这篇文章中体会到了作者巧妙的运用了在叙事中抒情的方法，让读者深受感动，这就是我们这次习作中他们需要尝试的地方
（1）板书：在叙事中抒情（2）阳光使鲜花开放，雨露使禾苗茁壮，真情使人心灵激荡
写事时，恰到好处地表达真情实感，能够增加文章的感染力，使读者产生共鸣
（3）过渡：在我们丰富多彩的生活中，会有喜怒哀乐，在写事中，如果能恰到好处地表达自己的真情实感，就会吸引读者
二、启发谈话，揭示课题1．老师知道，你们在学校、家庭、社会生活中，一定经历过一些事
