1《数的顺序、比较大小》教学设计同心县第五小学马爱仙教学目标：掌握100以内数的顺序，学会比较两个100以内数的大小；让学生在游戏中感悟数学知识，掌握比较的方法，培养学生学习数学的兴趣。教学准备：挂图（见人教版小学数学第二册第33页例7的图表）、计数器、纸卡、粗线笔。教学过程：第一课时自主活动，感受数的顺序师：同学们已经认识了100以内的数，请同桌同学相互从1数到100，看谁数得又对又快。生：同桌同学相互从1数到100。师：同学们翻开书第33页，请做例7。生：认真填表，思考题中所提的问题。（同时，老师准备好例7挂图，请一位同学把挂图中的表填好。）师：我们一起来看一看同学们填得对不对。生：共同反馈，加强对100以内数的顺序的记忆。师：请同学们在小组内讨论例7中的三个问题。生：同学们讨论。师：从表里我们可以看到哪些有趣的排列？生1：第一列数个位上的数字都是1，十位上的数字从第二位起，分别是1、2、3、4、5、6、7、8、9。每个数都比它上边的数大10。生2：最后一列上的数分别是10、20、30、40、50、60、70、80、90、100，每个数都比它上一行的数大10。……师：刚才我们共同学习了例7。现在请同学们跟老师一起拍手掌，从100数到1：“100、99……”。
