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《豆腐颂》课件VIP免费

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长亭外古道边芳草碧连天晚风拂柳笛声残夕阳山外山豆腐颂—林海音林海音(1918-2001),原名林含英,小名英子,原籍台湾省苗栗县,父母曾东渡日本经商时生下了她,不久即返台,当时台湾已被日本帝国主义侵占,其父不甘在日寇铁蹄下生活,举家迁居北京,小英子即在北京长大。曾就读于北京新闻专科学校,毕业后任《世界日报》记者。1948年8月回到故乡台湾,任《国语日报》编辑。1953主编《联合报》副刊,开始文艺创作,兼任《文星》杂志编辑,1967年创办《纯文学杂志》,后又经营纯文学出版社。林海音的创作迄今为止,已出版十八本书。散文集《两地》、《作客美国》等;短篇小说集《城南旧事》、《婚姻的故事》等;长篇小说《春风》等。此外,还有许多文学评论,散见于台湾报刊。小葱拌豆腐麻婆豆腐豆腐炸豆腐糖名人与豆腐苏东坡有诗曰:“煮豆作乳脂为酥,高烧油烛斟蜜酒”。金圣叹是清朝才子,他临死前在狱中传出的遗嘱是:“吾儿,花生与豆腐干同嚼,有火腿味。”瞿秋白自始至终保持了人格的潇洒,他最后说:“中国的豆腐也是很好吃的东西,世界第一。”初读文章整体把握文章写了哪些关于豆腐的内容?与同学交流你读后印象最深的是什么。文章写了关于豆腐的:作用:营养价值高,养颜(3、4节)工艺做法:泡-磨-滤-添-压(5、6节)豆腐的历史变迁:汉-宋-清(7、8节)“豆腐”名称的沿革(9节)豆腐是“贫苦老实和勤劳”的象征。(10节)“麻婆豆腐”的传说和做法(11至16节)作家梁容若在困苦中“知道豆腐的价值”,及有关“豆腐全席”的见闻和感受(17至19节)作者为什么写“《豆腐颂》”这样一个题目?(写作意图)作者“颂”豆腐,更重要的是赞颂豆腐具有中国文化精神的一个特征—平易而脱俗、平实而深切、朴素而隽永。阅读1—9自然段,思考:1、为什么有中国人的地方就有豆腐,豆腐有哪些优点?2、豆腐是怎么做出来的?3、豆腐是由谁发明的?你知道是怎么被发明出来的吗?4、这里讲到了哪两个常吃豆腐的人物的故事?这些故事能够说明什么?豆腐的优点•1、作汤作菜,配荤配素,无不适宜。苦辣酸甜,随意所欲•2、豆腐可和各种鲜艳的颜色,奇异的香味相配合,能使樱桃更红,木耳更黑,菠菜更绿。•3、“吃肉不如吃豆腐,又省钱又滋补。豆腐的做法1、先把黄豆泡在水里四至八小时;2、泡够时间放入石磨中去磨,磨好后滤去豆渣,剩下来的就是豆浆。3、把豆浆加热至沸腾,再加凝固剂。4、再入压榨箱压去水份就是豆腐。豆腐的发明1、豆腐是汉文帝时代(公元前一百六十年左右)淮南王刘安发明的。2、刘安雅好道学,欲求长生不老之术,广招方术之士,他们取山中泉水磨制豆汁,又以豆汁培育丹苗,不料炼丹不成,豆汁与盐卤化合成一片芳香诱人、白白嫩嫩的东西。于是取名“豆腐”。刘安于无意中成为豆腐的老祖宗。围绕豆腐的故事1、慈禧太后与豆腐豆腐营养丰富,可以润肤养颜2、康熙皇帝与豆腐豆腐渐见普及,下层阶级和上层社会都食用它。继续阅读10—19段,思考:围绕豆腐作者讲述了哪几个人物的什么故事?这几个故事能够说明什么?作者详细谈到了哪一种豆腐的做法?围绕豆腐的故事3、麻婆姑嫂与豆腐豆腐在中国社会中,是贫苦老实和勤劳的象征。4、作家梁容若与豆腐很少人有吃腻了豆腐的经验。麻婆豆腐思考作者为什么要写这篇关于豆腐的文章?请在原文中找到表现作者对豆腐的感情态度的句段。它可以和各种佳肴同烹,吸收众长,集美味于一身;它也可以自成一格,却更具有一种令人难忘的吸引力。它像孙大圣,七十二变,却傲然保持着本体。它是含有深远哲学意味的食品。它是平民的,但并不平凡。小结作者表面上是在写豆腐,其实是在歌颂在豆腐普通的外形后面所蕴含的丰富的精神营养。豆腐不仅是一种食品,更是一种品格,是一种文化。它代表了清白、贫苦老实和勤劳的品格。阅读20、21段,回读第1段,思考:作者在文章结尾引用作家子敏的一段话和第一段什么关系?这几段是为了说明什么?最后一段照应第一段,前后呼应,表达了作者对中国豆腐的歌颂,点明文章主题。讨论何为“豆腐修养”?“豆腐修...

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