1.击掌游戏①师：看同学们学得都非常认真，咱们一起来玩一个游戏吧！大家可要注意哦！掌声里也有倍数关系！②师：哪位同学先来？好，请你拍2下。③师：全班同学注意听，老师拍了几个2下，是她的几倍？生：老师拍得是4个两下，是她的4倍。⑤你会玩了吗？还有谁想玩击掌游戏？请你来，（小声交代拍3下），全班同学注意听XX同学拍手。师：谁来说说XX拍了几个3下，是XX拍的几倍？生：回答。现在请你与同桌玩互相玩一玩，看看能不能从掌声中找到倍数关系，开始。设计意图：通过游戏，调动学生学习的积极性和参与的热情的同时，借助拍手游戏，感受倍。2.独立练习-挑战二①师：游戏后，我们要再次迎接挑战了！请同学们独立完成挑战卡二！②学生独立完成。③同桌交换说说想法，再请同学们上台展示挑战卡二。说说你为什么要这样圈？生：黑圆片是3个一份，我圈了4个3，所有，正方形是黑圆片的4倍.师：说得真好，比较的标准在下面一行，你们也找出倍数关系，真不错。设计意图：将标准量放在下面，目的是通过变式练习，避免学生的思维定性，在辨析中深化学生对倍的认识。
