教学设计与步骤：一、播放《黄河大合唱》音乐片断，以雄壮激越的音乐演唱和朗诵来感染、调动学生
二、学生们把预习所查资料展出并汇报交流，共同了解《黄河大合唱》由八个乐章组成，《黄河颂》中其第二章
由光未然作词，冼星海作曲的《黄河大合唱》创作于抗日战争时期，表现出中华民族的苦难和不屈的斗争精神
三、整体感知课文1
教师范读后学生自由练习朗读
梳理作者思路，明确划分“序曲——主体——尾声”三个部分，并能概括大意
主体部分中“望”字所统领的内容
黄河”在诗中反复出现，有什么作用
诗歌从什么角度表达强烈的爱国主义感情的
有何历史和现实意义
四、内容探究1．颂歌的首尾如何呼应的
2．为什么把黄河比作“摇篮”和“屏障”
3．“啊，黄河
你是伟大坚强”是不是病句
为什么要词性活用
4．探究课堂上生成的各种相关问题
五、小结课文六、欣赏《黄河颂》音乐七、学唱《黄河颂》八、组织学生表演唱（安排好领诵、齐诵、个人领唱和合唱，如学生能力强，方能有好的效果）九、再组织学生欣赏并演唱《保卫黄河》并讨论：为什么保卫黄河就是保卫国家
目标是为了更深入地理解课文《黄河颂》十、比较阅读《长江之歌》再次进行爱国主义情感教育
如能阅读和演唱结合效果更好
欣赏优美动听的音乐，得到充分的艺术享受
阅读材料见《语文课课练》练习设计：练笔1
评析《黄河大合唱》其他乐章的歌词2
赏析你平日里喜爱的歌曲之一3
为你熟悉的一段音乐填写出歌词
