人教版生物学八年级上册教学设计学科生物教师姓名授课班级八(班)教学内容第五单元第二章动物的运动和行为第一节动物的运动计划课时1课时教材分析本节《动物的运动》提供了分析和实验用的素材，让学生开展探究性学习。通过对这些素材的分析，教师要引导学生认识动物运动系统的组成和骨、关节、肌肉协调配合的机理，认识动物的运动是许多系统相互配合共同作用的结果；培养学生思考问题的能力。学情分析同学们在前面已经对动物的运动方式进行了了解，但并未涉及运动的结构基础，教师应帮助学生在学习过程中理解结构和功能的统一性，以便学生对动物运动的本质有更深入的理解；注意引导学生到周围环境中去观察动物的行为，以培养学生的观察能力和学习兴趣。教学策略选择与设计采用讲述和谈话法、观察、分析已有资料、动手制作模型等手段去获取知识。并以学案为载体。教学流程：引言——各种动物的运动方式——人的运动系统的组成——骨、关节和肌肉的协调配合——运动需要多个系统配合完成――运动有利于动物适应环境（过程中穿插完成学案）在组织学生进行“观察与思考”时，尽可能多地使用直观材料，如新鲜的动物关节和骨骼标本、模型或挂图等。使学生更好地认识运动系统的组成、各自的作用及相互关系。本节知识对学生的要求层次较高，教师要注意抓住最核心的东西，揭示结构与功能的统一性。教师应引导学生理解运动需要能量供应，需要消化、呼吸、循环系统的配合以及神经系统的协调。使学生能够深入理解运动与动物觅食、避敌等一系列适应环境的行为的关系，真正理解运动是动物各种行为表现的基础。教学资源与工具设计教师：1.有关动物行为的多媒体资料2.动物关节和骨骼的标本、模型或挂图3.新鲜的动物关节供学生解剖探究。学生：思考课文后面模型制作，课前准备好制作所需用品如硬纸板、线、钉子等，课堂上自己动手演示。教学目标知识与技能1．说明动物的运动依赖于一定的结构。2．描述运动系统的组成及骨、关节和肌肉协调配合完成运动的过程。3．说出运动对动物生存的意义。过程与方法1．通过观察某种脊椎动物的骨骼、关节和肌肉，进一步增强学生的观察能力、分析能力和逻辑推理能力。2．通过小组间的合作学习，培养学生的协作交流能力。情感态度与价值观1．认同生物体的结构与功能相统一的观点。2．关注运动系统的健康，引导学生形成积极参加体育锻炼的意识和习惯。教学重点1．运动系统的组成。2．骨、关节和肌肉协作配合完成运动的过程。教学难点骨、关节和肌肉协作配合完成运动的过程。教学准备准备相关的图片、视频、PPT、新鲜的猪的关节、完整的鸡翅（已除去羽毛和皮肤）、镊子、剪刀及学案。教学过程教师活动学生活动导入新课1．展示各种动物的图片，组织学生说出动物运动的意义。2．播放“动物的运动方式”视频，引导学生说出：不同动物的运动方式不同，不同动物的运动器官也不同。3．设疑：动物是怎样通过运动器官完成各种动作的呢？今天，我们将以哺乳动物为例，进行探究、学习第二章第一节动物的运动。观察图片，思考回答。观看视频，思考回答。新授一、运动系统的组成1.运动系统的组成骨骼和肌肉组成2．关节由关节面、关节囊、关节腔组成（一）以哺乳动物为例，认识运动系统的组成1．组织学生活动：体验屈肘和伸肘动作，想一想，这个动作有哪些结构参与？如果肘关节受伤了，还能正常完成这些动作吗？如果相应的部位发生骨折或肌肉拉伤了呢？引导学生答出：哺乳动物的运动系统主要是由骨、肌肉和关节构成的。任何一个动作的产生都离不开骨、关节和肌肉的密切配合。2．组织学生进行探究活动，活动方案如下。（1）观察教材家兔骨骼图，说出前肢和后肢分别由哪些骨组成，完成学案第一题。小组讨论：骨在运动中起什么作用？（2）取猪的关节，用两手握住两侧骨使关节转动，了解关节的灵活性，然后对照教材模式图剖开关节，观察关节的结构，并完成学案第二题。用镊子撕开关节囊，用手指触摸关节软骨及腔内的液体，有什么感觉？分析关节对运动的意义。（3）取一个完整的鸡翅（已除去皮肤），观察肌肉，识别肌腹和肌腱。观察肌肉是怎样附着在骨上的？一组肌肉的两端是附着在同一块骨...
