谁的位置动了【活动目标】1、区分左右关系
2、发现以自身为中心的左右
3、发现以客体为中心的左右
4、发现以上两者之间的差别
【活动准备】1、用海绵纸做红、绿两种手镯
2、幼儿活动材料第一册第14页
【活动过程】（一）、以谈话的形式导入新课小朋友，你用哪只手握铅笔
你用那只手拿剪刀
你用那只手拿筷子
对了，我们都要用右手
我们的右手很能干，给它戴上红手镯，那左手就戴上绿手镯
今天我们就来区分左和右
（二）、发现自身的左右1、启发幼儿发现自身的左右，说说自己身上有哪些地方是分左右的
2、游戏：看谁做得对
让幼儿跟教师的指令做出相应的动作，开始速度可以较缓慢，随后游戏的速度由慢变快
如：“举起你的右手（戴红手镯的那只手）”、“用你的右手摸你的右耳朵”、“用你的右手摸你的右肩”、“用你的右手摸你的右腿”
“左手叉腰（戴绿手镯的那只手）”、“用你的左手摸你的左眼睛”、“用你的左手摸你的左膝盖”
“用你的右手摸你的左肩”、“用你的左手摸你的右腿”
3、请幼儿说一说自己的左边有谁，右边有谁，左边和右边各有哪些物体
（三）、尝试以客体为中心辨别左右1、请5—6名幼儿排成一横排，说说xxx的左边是谁，右边有是谁
2、游戏：幼儿两两结伴，面对面站立，听教师的指令作相应的动作，感知以自身为中心区分左右和以客体为中心区分左右的差异
如：“伸出右手拍一拍”、“伸出左脚碰一碰”等
3、引导幼儿说说自己的发现
（四）、操作活动1、请幼儿翻开活动材料，按要求完成添画、涂色活动
2、请幼儿结合活动材料，说说图上具体的左右关系
