2012-2013学年第一学期中华路片区六年级语文教学案18给家乡孩子的一封信主备学校：范俭娣审核：邱爱梅课型：阅读授课时间教材分析：《给家乡孩子的一封信》是巴金在87岁高龄给家乡孩子的回信，此时的巴金已经是名扬五湖四海的大作家，享有很高的声誉。然而，在他收到家乡的孩子写给他的信的时候，他克服着年老的衰微，提起笔追述他一生的信念和渴望。他的言语从容而舒缓，一个仁者的风范从他的文字间弥漫出来，一种恬淡和温情洋溢出来，一份美好的祝愿和希冀流淌出来。这封信感情真挚，表达了作家巴金对家乡孩子关心和喜爱。通过学习，了解有关书信的知识，更重要的是通过读巴金爷爷的信领悟生命的意义在于奉献而不在于享受的深刻道理。本课紧密地与主题相联系，以书信体的形式，用简明、清楚的语言表达方式，传达出写信的基本格式和要求，为学生独立写信做好铺垫。教学目标：1.能够掌握4个生字，理解新出现的词语。2.能够正确、流利、有感情地朗读课文。3.理解重点句的意思，说出句子表达了作者怎样的思想感情，掌握书信的一般格式。4.体会巴金爷爷对下一代的亲切关怀，激发学生为社会添光彩、为别人奉献爱、让生命开花的愿望。教学重难点：1、通过对课文的学习，体会巴金对对孩子的关心，同时懂得生命的意义在于奉献而不在于享受的道理。2、能结合文章的重点词句谈出自己的真实感想，加深对巴金爷爷的认识。第一课时作业评价课时教学目标：初步了解课文内容，学习课文第一、二自然段。体会巴金爷爷对下一代关怀的情感。教学过程：一．预习导学1.读课文，做到正确、流利；自学生字词，勤查字典，搞懂不理解的词语；感受特别深的地方试着做做批注。相信你一定做得很棒！2.资料链接：巴金原名李尧棠，现代文学家、出版家、翻译家。同时也被誉为是“五四”新文化运动以来最有影响的作家之一，是20世纪中国杰出的文学大师、中国当代文坛的巨匠。代表作品：“爱情三部曲”：《雾》《雨》《电》和著名的《激流三部曲》：《家》、《春》、《秋》巴金名言：要做一个在寒天送炭，在痛苦中安慰的人。生命的意义在于付出，在于给予，而不在于接受，也不在于索取。3.火眼金睛辨读音，用“/”划去不正确的读音，并用被划掉的读音再组个词。12012-2013学年第一学期中华路片区六年级语文教学案（1）我有病，写字困难（nánnàn）。（）（2）人活着不是为了白吃干（gāngàn）饭.（）(3)现在我快要走到路的尽（jǐnjìn）头,剩下的日子已经不多了。（）（4）……让我的生命开花结（jiējié）果。（）4信的格式五个部分是：、、、、。巴金爷爷的信中谈了哪些内容？分别用一句话概括出来。1.2.3.4.5.二、课堂研讨（一）引入话题，走近巴金（二）初读课文，整体感知1.读课文，思考：回信写了哪几方面内容。2.复习书信的格式：称呼、正文、结尾、署名、日期（三）感受巴金爷爷对家乡孩子的浓浓的爱。1.出示：我有病，写字困难，提着笔的手不听指挥，……就只给你们大家回一封信也十分吃力，有时候一支笔在我的手里有千斤重。从带点的词语中你感受到了什么？2.运用这样的方法，静静地读一、二自然段，细细地品，画出关键词体会巴金爷爷对孩子的爱，在旁边写出自己的理解和感悟。无论如何，我不能使家乡的孩子们失望，我终于拿起了笔。从“终于”一词我体会到：(四)拓展延伸1.巴金爷爷以他的爱感动了家乡的孩子们，更以他的真诚感动了所有的读者，感动了全中国。他被评为2003年度感动中国的十大人物之一，请看评委会的颁奖辞。指读。穿越一个世纪，见证沧桑百年，刻画历史巨变，一个生命竟如此厚重。他在字里行间燃烧的激情，点亮多少人灵魂的灯塔；他在人生中真诚的行走，叩响多少人心灵的大门。他贯穿于文字和生命中的热情、忧患、良知，将在文学史册中永远闪耀着璀璨的光辉。2.就是这样一位文坛巨匠，一位感动全中国的伟大作家，他又是如何评价自己，自己的一生的呢？下节课继续交流。三、当堂训练1.读句子，在括号里填上一对意思相反或相对的词语。（1）今天回顾过去，说不上（），也谈不到（）。（2）不要把我当作什么（）人物，我只是一个（）人。（3）好像你们都站在我面前，争（）恐（），讲个...
