18、《雷雨》（第二课时）教学目标：1、朗读课文，会写8个生字，想象雷雨前的景象
2、朗读课文，想象雷雨中、雷雨后的景象
学习目标：1、通过观察、思考，会在田字格中写出8个生字，抓重点词句想象雷雨前的景象
2、默读课文，抓住重点词句想象雷雨前、雷雨中、雷雨后的景象
教学重点：会写8个生字
教学难点：抓住重点词句想象雷雨前、雷雨中、雷雨后的景象
教学过程：一、导入掲题1、让学生观察课文中的两幅插图，然后说一说你看到了什么，听到了什么
2、谈话导入，板书课题
刚才我们看见的就是雷雨，它来得猛，去得快
今天，我们一起学习课文《雷雨》
二、明确学习目标
三、引导学生自主学习，让学生充分展示自我
1、学习要求（一）请同学们自学田字格中剩余的生字，然后自由朗读课文1-3自然段，边读边想象画面，把描写雷雨前的景象的特点作上记号
2、学生自主学习，教师指导
3、检查学习效果
（1）交流在写8个生字时应该注意的地方
（2）开火车读生字
（3）全班齐读生字
（4）交流读书感悟的情况，教师相机点拨
如：描写雷雨前的部分“满天的乌云，黑沉沉的压下来
”“黑沉沉”写出了什么
能把它去掉吗
“压”给你的感觉是什么
你认为该怎么读这句话
“闪电越来越亮，雷声越来越响
”该怎么读才能体现天气骤然变化
(5)分小组有感情地赛读课文
1、学习要求（二）（1）请同学们自由默读课文4—6自然段，想一想雷雨是怎样变化的
(2)再读7、8自然段，想一想作者抓住了哪些景物来描写雷雨后的景象
2、学生自主学习，教师指导
3、检查学习效果
（1）指名说说雷雨发生的变化
（2）品读相关句子
（3）读出雷雨后描写的景物
（4）品读句子，谈谈自己的体会
四、当堂训练1、写出课本82页田字格中的逃、越、阵、彩、蝉、蜘、蛛这8个字
2、我会照样子写句子
（1）雨越下越大
（）越（）越（）（2）雷声小了，雨声也小了
