《轴对称》导学案宁干中心小学罗飞燕班级：________姓名：________学科：数学（四下）学习内容：课本P82页轴对称学习目标：1、通过折一折，说一说，认识轴对称图形的概念，会准确判断轴对称图。2、探索和发现轴对称图形的特点和性质。（重点）3、学会画出轴对称图形的另一半，能够在方格纸上画出一个图形的轴对称图形（难点）。知识回顾：下面图形是轴对称图形吗？是轴对称图形请画出对称轴并标上条数。（）条（）条（）条（）条（）条导学问题一：什么是轴对称图形1.拿起手中的图形，折一折，说一说。我发现了：把一个图形沿着（）折叠后，两边的图形可以（），那么这个图形就是（）图形，这条直线就是这个图形的（）。导学问题二：轴对称图形的特征1.我知道在图上按顺序找出松树的对应点，并标上相应的字母。2.找到相关的对应点，把对应点用虚线连起来。点A到对称轴的距离有（）格，点A’到对称轴的距离也有（）格点B到对称轴的距离有（）格，点B’到对称轴的距离也有（）格点C到对称轴的距离有（）格，点C’到对称轴的距离也有（）格点D到对称轴的距离有（）格，点D’到对称轴的距离也有（）格点E到对称轴的距离有（）格，点E’到对称轴的距离也有（）格小结：(1)我发现了对应点到对称轴的距离（）。(2)我还发现了对应点的连线（）于对称轴。4.对应点有（）对，不用全部找出来，只要找出对应点中的关键点（两线相交的点）,然后沿着（）对称轴的方向数格子找到相关的对应点，保证关键点和对应点到对称轴的距离（）。导学问题三：画轴对称图形的另一半通过画轴对称图形的另一半，我发现画的方法：1.找（）2.标（）---注意数出关键点与对称轴的距离有（）格，对应点到对称轴的距离就有（），保证距离（）3.连（）当场测试：1.连一连。2.请画出轴对称图形的另一半。《轴对称》教案新人教版数学四下课型：新授课共1课时备课小组：宁小数学组授课教师：罗飞燕授课班级：四（1）班教学目标：1、通过折一折，说一说，认识轴对称图形的概念，会准确判断轴对称图。2、探索和发现轴对称图形的特点和性质。（重点）4、学会画出轴对称图形的另一半，能够在方格纸上画出一个图形的轴对称图形（难点）。一、激趣导入新课（2分）上课我们一起来欣赏图片，你发现了什么？（轴对称图形）这节课我们将深入了解轴对称图形的特征。我们先来看一下学习目标（全班齐读）。二、合作展示，总结方法。（27分）（一）知识回顾及展示1、组内交流。要求：每人选一道题在组内交流，最后组长点评总结。2、班内精彩展示。（即第1小组展示）3、个别学生补充说明。（穿插在展示中）4、教师精彩点拨：对称轴是一条直线，所以画的时候要超出图形，即要“出头”。（二）导学问题一1.组内交流。要求：每人折一折，说一说。2.第6小组班内展示（边拿轴对称图形边折边说）根据学生展示的内容，电脑重新演示，强调轴对称图形的概念：1、折痕这条直线就是对称轴。2、完全重合的才能称得上轴对称图形。（三）导学问题二出示道具松树，标出点A和点A’,然后对折，你发现了这两点完全重合，这两点就是对应点。请学生开火车上台把其它的对称点找出来。1、小组内交流导学问题二。2、第二组精彩展示。任务小纸条展示组：结合图形边找边说如何找到对应点来解说。倾听组：有不足举手进行提议补充。将对应点之间的距离连起来，通过数数格子，你发现了什么？3、第3小组进行精彩展示。任务小纸条教师精彩讲解：刚才同学们所说和所认证的对应点到对称轴的距离相等，对应点的连线垂直于对称轴，这就是我们这节所学的重点。（板书并齐读，并让学生找到关键字）。教师精讲预设：对应点有（）对，用不用一一找出来？请学生讨论并发言。对应点有（）对，不用全部找出来，只要找出对应点中的关键点（两线相交的点）,然后沿着（）对称轴的方向数格子找到相关的对应点，保证关键点和对应点到对称轴的距离（）。（四）导学问题三1、请独立画出轴对称图形的另一半，然后小组内总结画法。2、精彩展示。（即第5小组展示）任务小纸条4、教师精讲点拨。（穿插在展示中）（1）找（关键点）--注意要按（顺序）找，找到后要标（字母）（2）标（对应点）----...
