加法定律的运用城区四小李静雅教学内容：人教版四年级下册P20页例3教学目标：1、能运用运算定律进行一些简便运算。2、培养学生根据具体情况，选择算法的意识与能力，发展思维的灵活性。3、使学生感受数学与现实生活的联系，能用所学知识解决简单的实际问题。教学重点：运算定律的运用教学难点：找数的特征教学方法：三疑三探教学过程：一、复习巩固（3分）回忆上节课学习的关于加法的运算定律。（1）加法交换律（2）加法结合律二、设疑自探（25分）出示：例3（课件展示）根据课件上的内容，你们能提出什么问题？教师根据学生的提问，有选择性的将问题板书。把学生提出的问题归纳整理出示自学提纲：（1）、在一个算式里，如果只有加法，应按什么顺序计算？（2）、书中第一步是怎样计算的？依据是什么？为什么要交换位置？（3）、第二步运用了什么定律？（4）、这样做有什么好处？（5）、做这类题要注意什么？请你们在练习本上列出综合算式解答屏幕上的问题。三、解疑合探1、组内交流同学们在组内交流展示自学情况，遵循学困生优先交流，重点交流自己解决不了的问题。2、全班交流教师根据小组交流情况指定小组交流，其他小组做好补充评价。学生可能对括号问题有异议教师可以正确引导，加法中为了更清楚地体现运算顺序，所以要加小括号。这道题我们运用了加法中的什么运算定律？（既用到了加法交换律，也用到了加法结合律。）通常在简便计算中，加法交换律和加法结合律是同步使用的。四、质疑再探1、回顾自探提示和学生提出的问题。2、针对本节所学知识，你还有什么不明白的问题请提出来，我们共同解决。五、运用拓展教师补充题（课件展示）六、小结学生汇报学习的内容。以及自己的收获。
