第21周豆豆班生活适应教案(我随爸爸去作客)VIP免费

学科生活适应课题我随爸爸去作客课时1班级豆豆班执教奚华红时间教学目标A组：张强、杨峻程、戴琴、刘思颖、杨庆1.情感与态度：创设情境、仿真性表演等活动，诱发学生参与活动的热情，激发他们乐于交往、尊重他人的情感态度。2.行为与习惯：通过活动，学习作客的基本礼仪，强化学生在日常生活中的文明礼貌行为，培养他们良好的人际交往观。B组：陈慧、徐兴星、于琳1.情感与态度：创设情境、仿真性表演等活动，诱发学生参与活动的热情，激发他们乐于交往、尊重他人的情感态度。2.行为与习惯：通过活动，学习作客的基本礼仪，强化学生在日常生活中的文明礼貌行为，培养他们良好的人际交往观。C组：戴熠力1.行为与习惯：通过活动，学习作客的基本礼仪，强化学生在日常生活中的文明礼貌行为，培养他们良好的人际交往观。教学重点注意和儿童生活实际结合起来，教学前后可以展开“学做小主人”的活动，或与家长取得联系，建立反馈卡，在实践中考察儿童的变化。教学难点创设情境、仿真性表演等活动，诱发儿童参与活动的热情，激发他们乐于交往、尊重他人的情感态度。教具准备1.把乐乐猴“第一次做客”的过程制作成多媒体课件。2.准备乐乐猴，小鹿，鹿大叔头饰一个。3.“文明客人”奖章若干。教学过程教师行为学生行为活动（一）——故事室：乐乐猴做客（师戴“乐乐猴”头饰）“乐乐猴”向大家鞠躬示意：嗨，大家好！多日不见，你们还记得我吗？我可是每天都在想你们！师：乐乐猴，今年春节过的怎么样？“乐乐猴”：那没说的！又吃肯德基，又玩游乐园，真是快活极了！我还到鹿大叔家做了一回小客人呢！师：小朋友，想知道乐乐猴是怎样作客的吗？让我们一起走进故事屋。播放多媒体课件——《小猴子做客》活动（二）——快乐大本营小朋友，看到乐乐猴这种种表现，鹿大叔的心情会怎样？为什么？师：乐乐猴，你知道自己哪里做得不够好吗？“乐乐猴”说：不知道听故事小组讨论师：小朋友，咱们一起来帮帮他好吗？为了能更好地帮助乐乐猴，咱们举行“快乐大本营，看看谁家行”的比赛活动，活动规则是：同学们分南北两组，教师再放刚才的动画片，小朋友只要发现乐乐猴不文明的行为，就立即叫“停”，并指出他的做法为什么不对，说得多的一队为赢家。活动（三）——友情互助餐师：乐乐猴，你知道自己的哪些行为是不礼貌的吗？为什么？“乐乐猴”：知道了，可是我该怎么办呢？师：是呀，乐乐猴该怎么办呢？小朋友，想一想，你平时是怎么做客的，找好伙伴说说。小组议论，出示投影。敲门时：见面时：大人谈话时：用餐时：和小主人一起玩时：告别时：让学生们各抒己见，自由表达。小组讨论板书设计我随爸爸去作客乐乐猴做客快乐大本营是怎么做客看看谁家行