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情智六学课堂路山小学情智课堂导学案课题求比一个数多(少)几的数课型新授三维目标1、结合具体情境,理解“求比一个数多(少)几的数是多少的意义,并能解决生活中的有关实际问题。2、通过学习,培养学生的发散思维,引导学生用不同的方法去解决问题。3、使学生在解决问题的过程中,能独立进行简单的有条理的思考,体验数学与生活的联系,进一步发展解决实际问题的策略,增强应用数学的意识。重难点理解“求比一个数多(少)几的数是多少的意义,并能解决生活中的有关实际问题。课前准备课件。导学过程预设点拨一、趣味导学:同学们,你们知道如果大树生病了该怎么办呢?在森林中,有许多的“医生”,他们会为树木治病的。让我们一起去认识一下他们吧!二、自主、合作学习:(一)出示课本第67页信息窗三。请你仔细观察这幅图,从中你能找到哪些数学信息?能提出什么问题?把获得的数学信息和提出的问题组合在一起与小对子说一说。(二)探究问题:喜鹊捉了多少只虫子?1、在小组中充分交流,根据问题找出相关的数学信息。2、借助纸条对数量关系进行分析,理解“求喜鹊捉的只数应该把146与38合起来”的道理。3、除了用纸条来表示数量关系外,我们还可以用线段来表示数量关系。(教师板演)引导学生:解决求比一个数多(少)几的数的实际问题的过程,领悟基本的解决问题的方法。关注学生交流的情况,学习素材的选取,把学生的数学学习和生活经验紧密的结合起来,让学生在生活中找到数学。关注学生能不能找到有用的数学信息。能不能提出有价值的数学问题。看看学生能用自己喜欢的方法表示数量关系。引导学生用摆纸条的方法来解决。情智六学课堂(三)探究问题:啄木鸟捉了多少只虫子?刚才解决问题的办法学会了吗?下面,用你学会的借助纸条或者画线段的方法来解决这个问题。有困难的可以提出来请求帮助。黄鹂:啄木鸟:算式:____________________三、实践活学:自主练习第3题。(1)乌鸦每分钟扇动多少次?(2)你还能提出什么问题?四、全体测学:自主练习第1、2题。引导学生用自己的语言表达数量关系。通过摆纸条来形象直观的理解一个数比另一个数多(少)几个的数量a关系。理解掌握此类问题的策略。自学:自己解决问题。交流:把自己提出的数学问题和小组同学说说,展示自己的解决方法。板书设计求比一个数多(少)几的数喜鹊捉了多少只虫子?教后反思

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