暑假期间，小明准备一个人去体验金湖绿道，他可以选择怎样的交通工具？如果小明班级的所有同学都去参观金湖绿道，他们又会选择怎样的交通工具？从经济的角度考虑：一个人自行车一群人公共汽车一场数据管理之旅《认识数组》江苏省金湖中学吴华平算法与程序设计学习目标1.我们将通过为什么要使用数组——什么是数组——怎样使用数组完成本节课的学习；2.理解数组的概念；3.会使用数组存储数据；4.对数组元素进行简单的管理。思考：如何定义一个变量存放小明的身高？如果要定义50个变量存放小明班上所有同学的身高呢？一个数据变量大量数据数组dimhasinteger为什么要用数组？dimh1,h2,h3,h4,h5,……,h50asinteger什么是数组？dimh(49)asinteger01234……46474849数组名hh(0)h(1)h(2)h(3)h(4)h(……)h(46)h(47)h(48)h(49)……数组名称数组下标数据类型（1）定义一个数组存放超市100种商品的价格（2）定义一个数组存放48个同学的语文成绩（3）定义一个数组存放5月份每天是否下雨你也来试试定义数组：dimh(99)assingledimh(1to48)asintegerdimh(1to31)asboolean怎样使用数组？——数组元素的赋值、输出例1：定义一个数组，有50个存储单元，对第五个存储单元赋值5，对第8个存储单元赋值6。例2：定义一个有50个存储单元的数组，所有存储单元赋值为0。fori=0to49h(i)=0Nextih(0)=0h(1)=0h(2)=0h(3)=0h(4)=0……h(46)=0h(47)=0h(48)=0•h(49)=0h(0)=0h(1)=1h(2)=2h(3)=3h(4)=4……h(46)=46h(47)=47h(48)=48•h(49)=49dimh(49)asintegerh(4)=5h(7)=6h(i)=i怎样使用数组？——数组元素的赋值、输出实践一：定义一个数组存放任意十个数字，并将它们倒序输出。定义数组数组赋值倒序输出dims(9)asintegerfori=0to9s(i)=val(inputbox(“输入数字”))nextifori=9to0step-1prints(i);nexti怎样使用数组？——数组元素的移动、交换例3：定义一个数组存放2,8,45,6,79,24，经过处理后，输出8,45,6,79,24,2。实践二：经过怎样的处理后，输出24,2,8,45,6,79。要求：打开教学案，先完成表格的填写，再编写代码调试运行。步骤1234567操作程序完整代码思考：如何处理第一个人？其余的人怎么做？第一个人站一边第2个人坐第1个位置第3个人坐第2个位置第4个人坐第3个位置第5个人坐第4个位置第6个人坐第5个位置原来的第一个人坐最后一个位置t=a(1)a(1)=a(2)a(2)=a(3)a(3)=a(4)a(4)=a(5)a(5)=a(6)a(6)=tdima(6)asinteger,iasintegert=a(1)Fori=2to6a(i-1)=a(i)Nextia(6)=t类比：公交车上调换座位，第一个人坐到最后一个位置，其他人依次前移。怎样使用数组？——数组元素的最值例4：定义一个数组存放任意6个数字，找出其中的最大值、最小值。打擂法：先找一个人站在台上，第二个人上去与之比武，获胜者留在擂台上。再上去第三个人，与台上的人（即刚才的得胜者）比武，胜者留在台上，败者下台，直到所有的人都比试过后，最后留在擂台上的即是冠军！思考：如何标注擂主？第一次找哪一个人先站台上？所有的选手都是和谁在比较？maxmax=s(1)max
