课题同底数幂的除法1新授课导学稿第课时课题同底数幂的除法学习目标1、了解并会推导同底数幂的除法的运算性质，并会用其解决实际问题．2、准确熟练地运用同底数幂的除法运算法则进行计算．学法指导在已学知识的基础上，让学生经历探索性质的过程
采用让学生尝试的教学方法，以问题的形式，引导学生进行思考，探索，再通过交流，讨论，发现性质，使学生的学习过程成为再发现，再创造的过程，使学生在学习的过程中掌握学习与研究的方法，养成良好的学习习惯，从而学会学习，学会思考，学会合作，学会创新
课前预习阅读教材第159、160页得有关内容回答下列问题：1、阅读教材中例1，体会性质的准确应用及解题的规范性
2、在性质am÷an=mm-n（a≠0,m、n是正整数，m﹥n）中，m=n可以吗
若可以，按照除法的意义，结果是什么
按照性质，结果又是什么
你发现了什么
3、阅读教材第160页的；“探究”，为什么有a≠0
2新授课导学稿广灵三中2011——2012学年第学期课堂导学一、情境导入问题1：叙述同底数幂的乘法运算法则问题2：一种数码照片的文件大小是28K，一个存储量为26M（1M=210K）移动存储器能存储多少张这样的数码照片
你是如何计算的
（学生独立思考完成）问题3：216、28是同底数幂，同底数幂相除如何计算呢
——同底数幂的除法二、探索新知：活动1：请同学们做如下运算：（1）28×28（2）52×53（3）102×105活动2：填空：（1）（）·28=216（2）（）·53=55（3）（）·105=107活动3：除法与乘法两种运算互逆，要求空内所填数，其实是一种除法运算，所以这四个小题等价于：（1）216÷28=（）（2）55÷53=（）（3）107÷105=（）问题4：从上述运算能否发现商与除数、被除数有什么关系
问题5：对于除法运算，有没有什么特殊要求呢
3课堂导学归纳法则：一般地，我们
