导学案设计科目语文年级六年级备课人褚亚斌课题10诗二首《囚歌》课时安排第一课时审核人使用时间学习目标知识：正确流利、有感情地朗读课文。能力：体会诗人的理想和情感。情感：教育学生树立人生的理想。教学重点难点1.熟读成诵2.体会诗中所表达的思想感情。导学流程学案导案自主学习1.自由朗读，读准字音，读得流利。2.用自己的话概括诗作的主要内容。生独立完成，学生评价。让学生带着问题读书。合作探究1.分析诗中的“人”“狗”含意。2.从“高叫”体会反动派的高傲姿态和丑恶嘴脸。3.从“深深”的词理解诗人的革命情怀。4.分析“地下的烈火”“活棺材”的含义。5.怎样理解诗人所说的“永生”？6.从这首诗中你学到什么什么？引导学生自主学习，通过同桌交流，小组讨论，达成共识，然后汇报。展示交流各组派代表完成以上题目。师巡视点拨，并在此过程中指导朗读，分析课文。达标检测1.有感情地朗读诗歌。2.试分析诗中的哪里使用了对比写法。面对死亡，作者表现了怎样的革命情怀？3.用“/”为诗句划分朗读节奏：为人进出的门紧锁着，为狗爬出的洞敞开着，一个声音高叫着——爬出来吧，给你自由！我渴望自由，但我深深地知道——人的身躯怎能从狗洞子里爬出！我希望有一天，地下的烈火，将我连这活棺材一齐烧掉，我应该在烈火与热血中得到永生！明确任务，测评反馈，及时纠正。盘点收获通过本节课的学习，你收获了什么?引导学生自主完成，然后汇报交流。
