16、闪光的金子主备人：李月琴复备人：教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。会用“已经”造句。3、学习徐虎用自己掌握的本领，全心全意为人民服务的好思想。教学重点：学习生字和新词；用“已经”造句；理解课文内容，知道徐虎是个一心想着别人，为人民服务的好人。教学难点：从课文第四自然段中的字词句中理解徐虎总是这样一心想着别人，利用休息时间为千家万户服务。教学准备：挂图、生字卡片教学时间：两课时第一课时课时目标：初读课文，读通课文，理解课题的意思；学习生字。教学过程：一、设疑导入新课1．这几天我们认识了法国著名的物理学家——安培和举世闻名的美国电学家、发明家——爱迪生，今天我们又要来认识一个人，(出示徐虎修理水管图。)通过他的穿着、外貌，你觉得他是个怎样的人?2．小朋友真仔细，他是上海市一个普通的水电修理工，他的名字叫徐虎。(板书。)3．谁来写一下这个“徐”字?4．这样一个普通的水电修理工，却被人们称赞为“闪光的金子”。这是为什么呢?让我们一起来认真地学习这篇课文。二、初读课文，整体感知1．自读课文，注意读准字音，遇到不认识或难读的字要多读几遍。2.出示新词：修理、特约、耽搁、堵塞、提供、普通居民、挨家挨户、障碍、疏通、千家万户、誉为、凌晨3.以“开火车”的形式读词语，齐读词语4.指名分段朗读课文，重点指导长句子的停顿、断句，教师可以示范读，领读。复备5.讨论：“闪光的金子”在课文中出现几次？为什么要在题目上加上双引号？（点拨：开头和结尾的两句话中出现过两次徐虎是个普通的水电修理工，却被上海的居民誉为“闪光的金子”人们感激徐虎，都说他的一颗心像“闪光的金子”加引号表示课文不是真的写金子，其实是写徐虎，写他的一颗心像“闪光的金子”）四、自主识字，提示书写务：学习新部首“折文旁”。具：学习新部首“八”字底。注意：上半部分中有三横，间距要相等。修：注意中间有一短竖，最后三撇间距要相等。1．读一读：出示所有生字并口头组词。2．看一看：寻找最好的方法来记字形。3．说一说：你用什么方法记住这些字?4，写一写：有没有你觉得比较难写的字?五、布置作业1、学生完成习字册。2、组词凡（）闪（）徐（）供（）几（）间（）除（）洪（）第二课时课时目标：理解课文内容，知道徐虎是个一心想着别人，为人民服务的好人。理解课题中“闪光的金子”的含义。教学过程：一、复习检查1．听写生字词：徐虎修理服务平凡提供工具按时劝告2．一分钟内自我检查订正。跟同桌说说，你找到写错别字的原因了吗?二、感悟课文1．听老师读课文，为什么人们称赞徐虎的一颗心像“闪光的金子”?徐虎有哪些地方让你感动?请你边听边画出有关的句子和词语。2．读读使你感动的句子和段落，在小组内说说你感动的理由。3．交流，步骤如下：(1)读出使你感动的句子。(2)说理由。(3)谁来补充?(4)指导朗读。(以下教学环节随机进行。)板块一：第二、三自然段。(1)徐虎在不同地段挂起了三只“特约服务箱”：说明了徐虎的服务面广；说明了徐虎为了方便群众就近投纸条，不惜劳苦自己；说明了徐虎心里装着的都是别人……(2)本人将及时提供热情服务：说明了徐虎服务态度好，把别人的事情当成自己的事，急群众所急，想群众所想……(3)开箱时间19时，19时也就是晚上7点，当别人在家休息的时候，徐虎却还在热情地工作不计辛劳，可以看出他是个助人为乐、全心全意帮助别人的人……(4)每天总是定时开箱，挨家挨户上门修理：说明徐虎是个遵守诺言、严格履行承诺、高度负责、从不愿偷懒的人，他一心想着大家的利益，热情为大家服务……过渡：徐虎到底是怎样挨家挨户，上门热情服务的呢?我们一起读课文第四自然段，这一段写了一件什么事?什么地方使你很感动?板块二：第四自然段。(1)第四自然段写了徐虎连夜为居民疏通管道的事情。(2)当他做完第四家的活赶到第五家时，已经是夜晚十点多钟了。深夜十点多钟，明天还要继续上班，况且已经做了四家的话，如果是你，你会怎么做?(3)那时主人可能已经唾了，当主人看见徐虎十点多了还上门修理，他会怎么说?徐虎又是怎么回答的?请你再读读课文，...
