小草和大树第二课时教学过程：一、初读课文，感悟形象。1、师：关于夏洛蒂，文中对她有一个比喻。2、学生回答：像一朵傲放于风沙中的仙人掌花。3、问：为什么会打这样的比喻？她和仙人掌的命运有什么相同？4、同学们自由读课文。5、交流：仙人掌生活在恶劣的环境中，仍然可以生存。夏洛蒂遭遇到不幸，最终还是成功了。6、问：她遇到了那些方面的不幸？哪些语句让你体会到出境的艰难？7、学生自由读课文。二、再读课文，感悟品质1、交流：遇到哪些方面的不幸？2、回答：家庭生活上和创作上。3、说说主人公遭遇了怎样的家庭不幸。（1）学生找出语句读一读（2）面对这些不幸，主人公是怎样艰难谋生的呢？用笔把表现主人公艰难谋生的词句画下来，多读几遍，交流感受，体会其中所表现出来的人物性格。（3）抓住“洗衣、、烧饭、缝缝补补、拾柴、捡破烂”等词体会主人公为生活而忙碌奔波的形象，感受主人公吃苦耐劳、坚忍不拔的人物性格。抓住生活“再艰苦再劳累，……跟父亲读书”等细节体会主人公热爱学习、要强好胜的性格。抓住“始终没有停止过写作尝试，……幸运之门”等细节，体会主人公不甘命运驱使、富有理想的性格。4、结合立志写作、遭遇打击的情节，理解感悟主人公百折不挠的性格。（1）朗读第三、四自然段，交流感受。在写作的道路上，夏洛蒂遇到的挫折（2）重点阅读第三自然段，体会夏洛蒂向骚塞请教前后不同的心情。（3）指导有感情朗读这两个自然段，体会吓洛蒂的坚强性格。（4）理解感悟主人公不服输的性格。面对这些沉重的打击，夏洛蒂服输了吗？你从那里看出来？（5）结合孜孜不倦、敲开文学圣殿的大门的有关情节，理解感悟主人公为改变命运所表现出来的勤奋和坚强毅力。夏洛缔有没有通过写小说实现自己的理想，敲开幸运之门呢？她是如何敲开的？（6）朗读最后一个自然段，感受主人公经过不懈努力最终取得成功的喜悦。三、回归整体、感悟成功1、交流对课题“小草和大树”的理解，为什么以此为题？领会题目通过鲜明对比抓住读者，进一步体会主人公与命运和世俗偏见抗争的勇气和坚持不懈的追求理想的性格。2、回顾课文整体把握“小草”成长为“大树”的艰辛历程，交流夏洛缔取得成功的人生启示3、你体会到什么，用一句话概括。全班交流。板书设计：小草家庭不幸，艰难谋生立志写诗，遭遇打击反思权衡，开拓新路孜孜不倦，敲开文学圣殿的大门↓大树2、检查课文中两个长句子的朗读师：有两个句子特别难以读通顺（出示）艾米莉的长篇小说《呼啸山庄》和安恩的长篇小说《安格尼斯.格雷》相继出版，同样获得了极大的成功。三姐妹同时脱颖而出，震动了英国乃至世界文坛，成为世界文学史上少有的盛事。以长篇小说《简爱》著称于世的英国女作家夏落蒂·勃郎特，堪称逆境成才的典范。她的生命艰辛而又壮丽，像一朵傲放于风沙中的仙人掌花。生:(后进生朗读)二、举一:由“逆”字引读全文，品读“像一朵………”比喻句的含义（一）、仙人掌的“逆境”。师：第二个句子中这里有两个生字，注意读音和写法（“堪”、“逆”）这两个字在字典上的意思是这样的，请做一下判断，选择意思。出示：堪可以；忍受逆：背叛；方向相反，与“顺”相反；不听从；迎接生:“堪”应该选择“可以”的意思；“逆”选择“方向相反，与‘顺’相反”的意思，“逆境”就是指极不顺利的境遇.师（板书逆境）仙人掌生活的环境是―――生：仙人掌是生活的环境很差，生活在沙漠里在沙漠里的，缺少水，风沙大。生：沙漠荒芜人烟，到处是一望无际的沙子。生：沙漠中没有水，没有植物，空气干燥，刮风的时候非常可怕。师：仙人掌的确生活在逆境中。见过仙人掌花吗？生：黄黄的，花瓣晶莹剔透。师：这么美的仙人掌花开放在气候恶劣的沙漠里，我们觉得仙人掌花----生：艰辛地成长，坚强而勇敢。（二）、夏洛蒂的“逆境”1、自主学习师:那么夏洛蒂又是处于什么样的逆境之中艰辛地生活呢？请同学们快速默读课文，把有关主人公在逆境中艰辛生存的句子划出来。生：（学生自主学习，做点评）2、交流反馈，品读句子.(1)家庭不幸的逆境生：主人公一直艰辛地生活在逆境中，童年的一段生活靠富人施舍，母亲早逝以后，她一个人照顾...
