难忘的一天茶庵镇小：姚春霞教学目的1、正确、流利、有感情地朗读课文，体会小作者的激动、紧张和对邓爷爷的崇敬之情。2、激发对计算机的兴趣，理解肩上担负的责任。重难点、关键1、正确、流利、有感情地朗读课文，体会小作者的激动、紧张和对邓爷爷的崇敬之情。教具准备教学挂图。教学过程一、复习导入1、测读生字。2、出示句子检查朗读得是否正确、流利。二、学习第3?5段1、自由读第3?5段，粗略了解内容。第3段：我见到了邓爷爷，我的心情平静了下来。第4段：我为邓爷爷表演，邓爷爷露出了满意的笑容。第5段：邓爷爷和我握手，并对身边的人说：“计算机的普及要从娃娃抓起。”2、选取最喜欢或理解的段阅读。（1）请个别学生朗读第3段。注意点：①“邓爷爷来啦！”要读得大声些，比较激动。②“邓爷爷，您好要读出对邓爷爷的尊敬。③“慈祥、和蔼可亲”要读得轻些。④了解我的心情由紧张变平静的原因在于看见邓爷爷和蔼可亲的样子。⑤表演读第3段。（2）个别朗读第4段。注意点：①了解内容，完成练习。我（）计算机，（）地打出（）的图形来。邓爷爷（）看了我的表演，脸上（）。②读我的表演的句子要严肃，读有关邓爷爷的句子要读得开心些。③讲不理解的词语：沉着：十分镇静，心中有把握。操纵：操作、控制。（配以具体的动作以助理解）操纵方向盘，操纵机器。顺利：没有错误，没有阻碍地，即十分成功的意思。顺利地完成任务、顺利地表演节目仔细：十分细心。满意：十分符合对方的心意，即十分高兴。满意的笑容、满意的回答（意思不必拘泥于词典，符合课文内容即可）④全班朗读。⑤表演朗读。最好能进行即兴的表演，让熟悉电脑的学生上台操作，其余学生围观，最后为操作者喝采，以表示对能者的表扬。⑥集体朗读。（3）集体朗读第5段。①理解词语：赞许：赞扬、许可。普及：推广，让大部分学会、掌握。②表演朗读。③理解重点词的含义。“计算机的普及要从娃娃抓起。”要从娃娃（小时候）开始推广学习计算机，即推广计算机十分重要。三、学习第6段1、自由读第6段。2、理解词语。兴奋：十分高兴。仿佛：好像。格外：十分、特别。担负：承担。3、了解以下问题：（1）我为什么会觉得天格外的蓝，阳光格外的灿烂。（因为我的心情十分兴奋，我为邓爷爷做了表演。）（2）我忘不了这一天的原因是什么？（因为我给邓爷爷表演操纵计算机。）（3）“我”肩上担负的责任是什么？（学好文化，学好计算机…）（4）朗读课文第6段。注意要用充满快乐的口气读。作业设计抄写生字，熟读课文。
