范进中举第三课时一、学习目标：1、了解封建科举制度的毒害。2、理解对比和讽刺的写法与作用。一、主题归纳作品以范进中举前后为中心展开故事情节，把各种人物搬到生活的舞台上，调动讽刺艺术的各种手段，让一幕幕精采场面展现在观众面前，尤其是通过范进和胡屠户这两个典型形象的塑造，无情地抨击了封建科举制度对知识分子的精神摧残和对人们思想的腐蚀，活现出某些人物的卑污灵魂，讽刺了追求功名富贵趋炎附势的封建社会的丑恶的人情世态。二、写法借鉴本文塑造人物形象生动，具有极强的讽刺意义，鲁迅把这部书称之为我国古代小说中第一部“讽刺之作”，说它“秉持公心、指摘时弊，机锋所向，尤在士林；其文又感而能谐，婉而多讽”。主要的写作特色是：1、细节描写，小中见大、2、正面描写和侧面烘托相结合。3、运用夸张、对比的手法，讽刺强烈。三、选择你们喜欢的段落，以小组合作的形式进行模仿朗读：1、设计小组朗读方案，朗读时尽量读出符合人物性格特征的语气、语调。2、也可在以下三个情景中任选一个情景来模仿朗读。四、布置作业1、范进中举了，家庭经济和社会地位都发生了显著变化，为什么说在他身上还体现了封建科举的罪恶？2、写一篇读后感《范进的发疯》与《孔乙己的断腿》
