认识分数百色田阳县那满中心小学潘福宇[教学内容]苏教版义务教育课程标准实验教科书三年级上册P98—100页的例题、“试一试”和“想想做做”[教学目标]1、能结合直观图示初步认识分数，知道把一个物体或一个图形平均分成几份，其中的一份可以用几分之一表示，能用折纸、涂色等实际操作的结果表示相应的分数，知道分数各部分的名称，能读、写分数。2、学会运用直观的方法比较分子都是1的两个分数的大小。3、使学生在认识分数的活动中，进一步丰富数学活动的经验，培养观察、操作、思考和表达交流的能力。[教学过程]一、创设情境，导入新课课件呈现画面：师：小朋友们，你们认识他们吗？师：今天，他们相约一起去郊游，他们带了许多食物，你们知道他们带了什么吗？生观察回答。学生说教师相机贴图：4个苹果，2瓶矿泉水，1个蛋糕。师：这么多好吃的食品怎么样分才能让两只小动物都满意？（平均分）。师：同学们，你们还记得什么叫平均分吗？（每份分得同样多叫平均分。）师：你愿意帮助他们分一分吗？小组长带本组的小伙伴说一说。师：谁来说一说，你愿意帮他们分什么？答案可能有：1、把4个苹果平均分成2份，每只分得2个。2、把2瓶矿泉水平均分成2份，每只分得1瓶。3、把1个蛋糕平均分成2份，每只分得半个。师：把1个蛋糕平均分成2份，每只能分到1个吗？生：不能。师：那么每只分得多少呢？生8：把1个蛋糕平均分成2份，每只分得半个。师结合学生回答板书：4个平均分成2份2个2瓶1瓶1个半个师：我们学过表示半个数吗？生：没有。师：要表示半个的数，就是我们今天要学习的数，就是分数。板书课题：认识分数1二、认识分数，操作深化1、认识课件出示：师：这是一个漂亮的蛋糕，刚才是怎么样得到一个蛋糕的一半呢？老师引导学生用圆纸片代替蛋糕分一分。师：把这张圆纸片平均分成2份，其中的1份用水彩笔涂上颜色,你们能做好吗?生动手操作师：你涂上颜色后，你能跟你的同桌说一说，你是用什么办法平均分成2份吗？同桌相互说一说。师：谁来说一说？生：把圆纸片对折一次。师生小结：沿着折线画一条直线，就可以把圆纸片平均分成两份了。师展示学生的操作结果：师说明：把1张圆纸片平均分成了2份，每份就是圆纸片的，写作：师：这张圆纸片中，涂色是它的几分之一，没有涂色部分呢？生小结：涂色部分是它的二分之一，没有涂色部分也是它的二分之一。师介绍的读法与写法，并要求学生跟着老师一起写一写、读一读。师介绍分数的各部分的名称。212121212121212师问：的分母是几？分子是几？生4：分母是2，分子是1。老师边根据学生的回答并板书：2、教学“试一试”教师发给每个学生一张长方形纸。师问：你能表示出这张纸的二分之一吗？学生动手操作，组织交流。学生展示不同的表示方法：师问：观察这些不同的方法，想一想：它们有什么共同的特点？生：这些长方形都被平均分成2份。师问：每张纸中的各部分都能用哪个数来表示？（每张纸的各部分都能用二分之一来表示。）小练习：课件展示图中的涂色部分是整个图形的二分之一吗？为什么？3、认识几分之一。师：今天，懒羊羊被灰太狼抓了，村长要派人去救他，可不知道让谁去，他决定考考大家，谁最聪明。分组进行比赛。课件展示题目。老师发给每个学生一张正方形纸。师问：和其他同学比较一下，你发现了什么？生：每个同学手中的纸一样大。师：你能通过折一折，涂一涂表示它的几分之一吗？班内交流，老师强调平均分。学生动手操作，教师展示作品，如：()()()师：把一个图形平均分成四份，其中的一份就是四分之一。那么八分之一是把一个图形平均分成（）份，占这个图形的（）份。（把一个图形平均分成八份，其中的一份就是八分之一。）小结：把一个物体平均分成几份,其中的一份就是这个物体的几分之一.三、解释运用，拓展延伸。刚才是美羊羊胜出，可喜羊羊不服，还要继续比赛。村长又出题目了。课件展示。1、你能用分数表示下面每个图里的涂色部分吗？3121418师：第1个图形被平均分成几份？平均分成3份。师：涂色部分是这样的几份？涂色部分是一份。师：涂色部分可以用什么来表示？涂色部分可以用来表示。学生独立完成其余各题。2、下面哪个图里的涂色部...
