老师，你为什么要冷落我一个人当我接任六（1）班班主任时，心里暗暗高兴了一阵子，因为这个班学生的思想素质好，成绩稳定，还有一大批上进心强的中上层学生。接班两个月来，竟唱出力不讨好的戏。在我的精心诱导下，班级管理井然有序，班务工作得心应手，自以为在学生的心目中一定是一个善解人意，和蔼可亲的好老师。然而，好景不长，就在两个月来的某一天，发生了一件出我意料之外的事情，打破了我心中原有的平静和坦然。一个星期五的下午学生离校后，我像往常一样到教师宿舍的楼梯间去推出摩托车准备回家，发动车后大约走了50米远，就觉得后车轮有一点晃动。于是，停下车来，定睛一看，我顿时傻了眼，轮胎内没有气了，这次，我只是认为是轮胎漏气而已。但出乎意料的是第二周星期五下午学生离校后，同样的事情又发生了。这次轮胎不光没了气，连气门芯也不翼而飞了。这一突如其来的变故使我一下意识到是某个学生干的，但我当时只认为是学生搞的恶作剧，因此也没有太在意。更让我出乎意料的是，第三周星期五下午学生离校后，同样的事情再次发生了。说实在的，我当时心里真是又急又气，真想找到那个讨厌的小家伙好好揍他一顿。令我纳闷儿的是，我那辆摩托车放在其他教师的车堆里并不显眼，为何偏偏找准我那辆车子？这时我开始意识到“拔气门芯”可能是故意冲着我来的。第四周星期四上午，我故意把换过气门芯的摩托车推到教师宿舍楼梯间最里面的角落里，只是这次我有开始捉拿“凶手”的准备了。我安排了邻班的几个学生在暗处“侦察”，但我特别告诫他们别让拔气门芯的“坏蛋”发现，也不要把“作案凶手”抓个正着，把他记住就行。当天下午第一节课课间，我们班王磊同学从厕所回来进教室入座后，其中有一个“侦察员”便跟到了我们班的教室门口，并示意我出去。他告诉我，就是刚进教室的那个同学拔了我车胎上的气门芯。这一发现令我大吃一惊，我不敢相信曾令我愤恨不已的“凶手”，竟出自我的学生之手。更令我疑惑的是，在我平时的印象中，这名学生并不坏，忠厚老实，成绩也很好，只是性格较内向，平时不爱说话而已。两个月来，我和他很少有过直接接触，更想不出和他有过正面冲突的地方。“恩怨”究竟从何而来呢？我试图在脑海中找出我对他造成的过失，但绞尽脑汁，一无所获。我当时真想冲进教室狠狠地“教训”他一顿，但教师那份特有的矜持与忍耐提醒我不能粗暴和莽撞。为了避免与他正面冲突带来负面效应，最后，我想了一个既不伤自尊又能使他彻底坦露心迹的办法。当天下午第二节综合实践课上，我给每个学生发了一份问卷调查，共四道题，其中一题为：“你对老师有何意见或建议？你认为老师在哪些地方做得不好举出几个发生在你自己身上的例子。”我要求学生不要署名。问卷收上来后，我在办公室里逐一细看，并作出详实的记录。大多数学生的态度端正诚恳，语气友好亲切。只是有一份问卷令我心头一震，通过学生的笔记，即刻就确定这份问卷就是王磊的。他在“你对老师有何意见或建议一栏中写道：吴××：提起你，我就讨厌你、恨你。你太偏心了，你只关心、爱护自己喜欢的学生，对不喜欢的学生从来就不闻不问。你做事太专断了，从不换个角度来考虑一下我们当学生的感受。你尤其不了解我，一次又一次地伤害了我。有一次我回答问题时，答错了，你接着喊张静同学回答时，就把我忘在一边，让我呆呆地站了一节课的时间，使我在全班同学面前丢脸。后来，有一次当我答对了问题时，我多么希望你能像表扬其他同学那样来表扬我一次，好让我在全班同学面前露露脸，但你只是“嗯”了一声就让我坐下了。又有一次，我在上学的路上主动向你打招呼，而你骑着摩托车，连看都没看我一眼，只是心不在焉地点了一下头就过去了。你好像对我总是不屑一顾。还有一次单元测验，我考到了全班第二名，但由于整个班的成绩下降了，你就没有给我们前三名和进步较大的同学发奖。在以前，你每次都奖励那些考到全班前三名和进步较大的同学。从这几件事以来，我认为你好像总是故意和我过不去，故意在整我，你让我背地里流了许多泪。更可恶的还有教我们数学的“陈眼镜”，有一次我错了两道数学题，他就骂我是“傻蛋”、“残渣”。...
