教学设计设计者：教学内容Unit2MyfamilyALet’slearn教学时间总第11课时教学目标1、复习询问某人是谁的句子“Who'sthisboy?”并在实际情境中运用。2、能正确运用学过句型介绍自己的家庭。3、学习单词sister,beother,grandmother(grandma),grandfather(grandpa).重点难点重点:祖父母外祖父母的单词记忆以及家庭成员的介绍。难点:家庭成员的介绍。教学过程一、热身／复习1、教师出示家庭成员的单词卡片或课件，学生大声读出。2、复习A部分的对话。二、呈现新课1、利用父亲母亲的单词引出祖父母和外祖父母的单词教学。2、教师教授完单词后，进行单词的操练，让学生开火车式读单词。3、播放BLet’stalk，教师提问：1）这段对话中，谁向谁介绍了自己的家庭？2）学生回答问题。3)再播放一遍对话，让学生留意语音语调。3观看课件1)教师播放BLet’stalk部分的动画课件，先完整播放，然后教师反复点击动画，一幅一幅图，一句一句话学习，学生在观看的过程中试着模仿。2)再次观看，鼓励学生边看边说。3)关闭声音喇叭，学生分角色给课件中的人物配音。4)小组为单位练习对话，然后分角色表演。5)教师及时奖励表演好的小组并随时纠正学生的发音。三、趣味操练1、教师将家庭成员的单词打乱顺序，然后藏起来一个单词，让一个学生找这个单词，当学生离单词近时，全班学生就大声读单词，离这个单词远时，全班学生就小声读这个单词，直至该名学生找到这个单词为止。2、教师将单词打乱顺序，然后读单词，让学生听音标号。四、知识拓展介绍中西方在亲属称呼上的不同。五、总结板书Unit2Myfamilysisterbrothergrandfather(grandpa)grandmother(grandma)-教学反思
