单项式乘以多项式学习目标：1、经历探索整式乘法运算法则的过程。2、会进行简单的整式乘法运算。3、体会乘法分配律的作用和转化思想。学习重点：1、探索整式乘法运算法则的过程。2、会进行简单的整式乘法运算。学习难点：探索整式乘法运算法则的过程一、自学探究：预习课本第29—30页并回答下列问题：你能找到答案吗？相信自己最聪明！1、课本第29页画面的面积是多少？（1）若先表示出画面的长和宽，由此得到画面的面积是。（2）也可用纸的面积减去空白处的面积，由此得到画面的面积为。上面的这两个结果是。2、如何进行单项式与多项式相乘的运算？。二：重点研讨：（相互学习，碰撞思维火花）重点研讨一：计算：（1）2ab（5ab2+3a2b）（2）(3)(4)－3x(－y－xyz)(5)3x2(－y－xy2＋x2)(6)2ab(a2b－c)重点研讨二：（1）（-2xy）(2y2－xy)(2)（-3a）(a+b-c)（3）已知ab2=6,求ab(a2b5-ab3-b)的值。（4）已知Xy2=-3求-xy(x3y7-3x2y5-y)的值。重点研讨三：计算下列阴影部分的面积用心爱心专心1三：巩固练习：（检测自己，比一比，证明自己的实力！）1.判断题：①3a3·5a3＝15a3（）②（）③（）④(-6x)(2x-3y)＝-12x2＋18xy()⑤－x2(2y2－xy)＝－2xy2－x3y（）5在下列四个式子中结果为1012的有（）（1）106+106（2）(210×5!0)2（3）（2×5×105）×106（4）（103）4A（1）（2）B（3）（4）C（2）（3）D（1）（4）2、计算：（1）3x2(－y－xy2＋x2)（2）;（3）四：延伸迁移：（巧思妙想，勇攀高峰！）1.要使的展开式中不含项,则a=2、一个长方体的长、宽、高分别是，2x和x，则它的体积等于。五：课堂检测：（你能拿满分吗？相信你是最棒最聪明！）①;②;③（用心爱心专心2教学反思：单项式乘以多项式学生出错的地方在符号，因此应在一道题目上变形，以此让学生对符号的掌握。板书设计：一．回顾导入三.应用举例五.小结二．新课探究四.课堂检测六.作业单项式乘以多项式的运算法则用心爱心专心3
