【关于“乐府”】“乐府”原指国家设立的诗、乐、舞相结合的音乐机构。后把乐府官署采集、创作的歌词也称“乐府”或“乐府诗”，成了诗体名称。《孔雀东南飞》是我国古代汉民族最长的叙事诗，与北朝的《木兰诗》并称“乐府双璧”。以“谁做什么/怎么样”的句式，概括故事情节。兰芝多才多艺，嫁给仲卿兰芝倾诉矛盾、自遣请归仲卿求情，焦母回绝兰芝盛妆、辞别焦家夫妻誓别兰芝回家、县令太守提亲、兰芝被迫答应兰芝、仲卿诀别兰芝投水、仲卿上吊两人合葬、化为鸳鸯1、起兴（1）：孔雀东南飞2、开端（2）：兰芝自遣3、发展（3—12）：夫妻誓别4、发展（13—21）：兰芝抗婚5、高潮（22—31）：双双殉情6、尾声（32）：告诫后人序汉末建安中，庐江府小吏焦仲卿妻刘氏，为仲卿母所遣，自誓不嫁。其家逼之，乃投水而死。仲卿闻之，亦自缢于庭树。时人伤之，为诗云尔。小序交代了故事发生的时间、地点、人物以及故事结局及作诗缘由。刘兰芝形象有哪些动人之处？赋多才多艺自尊第二段赋美貌惊人、刚强自尊第九段焦母：冷漠凶横刘兰芝：谦逊敬老知书达理对比第十段比真挚相爱、永不分离第十二段动作、语言冷静、刚强第十九、二十段坚贞、刚强刘兰芝形象有哪些动人之处？貌、才、德、勇、情……你认为这个故事有没有不合理的地方？争抢兰芝？答应兄长？你认为这个故事有没有不合理的地方？为何被遣？为何答应兄长？为何不私奔？谁制造了这场悲剧？焦母刘兄焦仲卿刘兰芝……人物形象焦仲卿焦家焦母爱情理想刘兰之刘家刘兄封建家长制矛盾冲突年轻美貌多才多艺勤劳能干坚强自重忠于爱情外柔内刚识礼仪有教养忠于爱情善良孝顺外柔内刚蛮横无理独断专行见利忘义尖酸刻薄课文小结本诗以时间为顺序，以焦、刘的婚姻悲剧的发展过程为线索，揭露了封建礼教破坏青年男女幸福生活的罪恶，歌颂了刘兰芝、焦仲卿的忠贞爱情和反抗精神。：钗头凤陆游红酥手，黄酒，满城春色宫墙柳；东风恶，縢欢情薄，一怀愁绪，几年离索，错，错，错！春如旧，人空瘦，泪痕红鲛绡透；桃花落，浥闲池阁，山盟虽在，锦书难托，莫,莫,莫！钗头凤唐婉世情薄，人情恶，雨送黄昏花易落；晓风干，泪痕残，欲笺心事，独语斜栏，难！难！难！人成各，今非昨，病魂常似秋千索；角声寒，夜阑珊，怕人寻问，咽泪装欢。瞒，瞒，瞒！陆游与唐婉---南宋时，诗人陆游与妻子唐婉，琴瑟相和，伉俪情深。但终被陆母逼得劳燕分飞。后来陆游随母意而另娶，唐琬也改嫁赵士程。几年后的一个春日，陆游满怀郁闷独游沈园，与唐婉邂逅，唐婉征得丈夫同意，遣人送酒致意，陆游满怀伤感，题《钗头凤》于沈园，唐和之。不久，唐抑郁而亡。我们可以思考：1、如何反抗？2、相处之道？3、每个人的责任是什么？如何担当？4、女子怎样才能幸福？戒之慎勿忘！谢？戒？焦仲卿、刘兰芝化成鸳鸯，给这个悲剧故事带来亮色，请从中外文学作品中举出类似例子，谈谈你对这种结尾的看法。焦仲卿、刘兰芝化成鸳鸯，给这个悲剧故事带来亮色，请从中外文学作品中举出类似例子，谈谈你对这种结尾的看法。浪漫主义：对真、善、美的期盼、祝福、追求！我愿有情人共饮一江水红尘外柔情内有没有断肠的泪孔雀东南飞飞到天涯去不回千般恋爱万种柔情相思成灰心碎的时候秋声格外让人悲天若不尽人意我愿生死相随大江上下残照斜阳万物低垂情深的时候哪种离别不伤悲这次痴心赴水何时何地相会我愿有情人共饮一江水红尘外柔情内有没有断肠的泪但求真心以对今生何惧何悔一个断人心肠的故事一曲唱绝千古的悲歌为何要写第一段？内容：孔雀失偶比喻夫妻离别徘徊不离写出不忍分离营造了忧伤缠绵的氛围手法：比兴结构：引出下文两人的故事1.赋、比、兴2.环境描写、外貌、动作、语言描写3.浪漫主义【艺术手法】两字组合成词，只取其中一字的意义。便可白公姥昼夜勤作息我有亲父兄逼迫兼弟兄【知识归纳】偏义复词(备他盗之出入与非常也)偏“姥”的意义偏“作”的意义偏“兄”的意义偏“兄”的意义1.会不相从许2.及时相遣归3.还必相迎取4.好自相扶将5.嬉戏莫相忘6.誓天不相负7.不得便相许8.登即相许和9.蹑履相逢迎10.怅然遥相望偏指，你偏指，我偏指，你偏指，她偏指，我偏指，你偏指，你偏指，...
