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博学广才厚德尚美融融漾漾心上月借景抒情透心扉四川省金堂中学校郑鑫桃博学广才厚德尚美【学习目标】1．品味月色的特点，赏析散文中借景抒情的艺术手法。2．知人论世，理解概括作者表达的丰富思想感情。3．由点及面，发现生活中的风景，培养学生审美生活化的能力。【学习重点】赏析散文中借景抒情的手法。【学习难点】品味生动形象的语言，筛选字词并概括景物特点，理解概括作者情感。【学习方法】品读讨论展学点拨【课时安排】1课时博学广才厚德尚美借景抒情法是指在文学作品中，借助客观外界景物的描写来抒发作者的主观感情的写作方法。采用这种方法，能使情和景互相感应，互相交融，互相依托，从而创造一种物我一体的艺术境界，完善地表达作者的思想感情，有极强的感染力。博学广才厚德尚美（1）独坐在门庭阶前，聆听虫声凄凄，几缕月光调皮地穿过叶隙，落入那铺满梧桐叶的林荫。我不禁举头遥望天幕上那轮皎洁的圆月，蓦然想起那时的你。恳请清风捎去一声问候：“你在他乡还好吗？《梧桐月光》刘艳A.“几缕月光调皮地穿过叶隙，落入那铺满梧桐叶的林荫”中运用拟人手法，写出了月光的美好与作者超然宁静的心情。7．答案：A（“超然宁静”有误），（2）月色是一把寒刀，森森闪着冷芒。有时候，月色的善良温和像一个婉致的少女，而如今，我坐在荒凉而空茫的城垛上独零零地坐着，月色便仿佛一个年老的壮士，虽退守到砖墙的角落，他的眼睛犹青青地闪着光，手里还握着年轻时砍钝了的水手刀。月色映照着在海防史上建立不朽功勋的沈葆桢的半身铜像，竟可以从线条中体会出他的识见与毅力，那是无可取代的威壮与魄大了。林清玄《冷月钟笛》1.选段运用比喻、拟人，生动形象地描绘了作者独坐城垛时月色清冷、森冷、明亮、锋芒。对英雄的敬仰。字里行间涌动着雄壮威猛的阳刚之气(1分)。冷月如刀，豪气如虹。博学广才厚德尚美“雅舍”最宜月夜——地势较高，得月较先。看山头吐月，红盘乍涌，一霎间，清光四射，天空皎洁，四野无声，微闻犬吠，坐客无不悄然！舍前有两株梨树，等到月升中天，清光从树间筛洒而下，地上阴影斑斓，此时尤为幽绝。直到兴阑人散，归房就寝，月光仍然逼进窗来，助我凄凉。1、清光皎洁（2分），斑斓幽绝（2分）。2、雅舍①地势较高，得月较先，便于欣赏月夜美景；（2分）②对雅舍的喜爱好感之情给2分/人生短暂雅舍简陋不避风雨却任随自然的平和之情；（2分）③“尝到了苦辣酸甜之味”或“领悟到如何对待困境的人生态度”给2分/生处困境却苦中作乐赏月望雨的豁达乐观之情。博学广才厚德尚美1、概括文中月色特点，请问作者情感发生了怎样的变化？（6分）①月光的皎洁明亮，澄澈清明。(2分)②月色之美一乐，挚友同赏月色（相与为乐）二乐，发现领略月色之美三乐也，被贬黄州闲置四悲凉也。（4分)博学广才厚德尚美月有阴晴圆缺，人有悲欢离合，此事古难全。千江有水千江月，万里无云万里云。——《嘉泰普灯录》卷十八翻译：千江有水就会映出天上的月亮，万里无云就会显露出万里的天空。比喻如果内心非常清净，就能和宇宙万物沟通感知，没有任何障碍，一切风景都一览无余。生命就像是一场旅行，不在乎目的地，只在乎沿途的风景和看风景的心情。留一抹月色在心间，美就在你的身边。博学广才厚德尚美风景是有性格的张晓风一个人，带一块面包，几只黄橙，去朝山谒水。有的风景的存在几乎是专为了吓人，如大峡谷，它让你猝然发觉自己渺如微尘的身世。有些风景又令人惆怅，如小桥流水(也许还加上一株垂柳，以及模糊的鸡犬声)它让你发觉，本来该走得进去的世界，却不知为什么竟走不进去。有些风景极安全，它不猛触你，它不骚扰你，像罗马街头的喷泉，它只是风景，它只供你拍照。但我要的是一处让我怦然惊动的风景，像宝玉初见黛玉，不见眉眼，不见肌肤，只神情恍惚地说：“这个妹妹，我曾见过的。”他又解释道：“虽没见过，却看着面善，心里倒像是远别重逢的一般。”我要的是一个似曾相识的山水——不管是在王维的诗里初识的，在柳宗元的永州八记里遇到过的，在石涛的水墨里咀嚼而成了痕的，或在魂里梦里点档滴滴一石一木蕴积而有了情的。我要的一种风景是我可以看它也可以被它...