议论文宽容是一种爱71.理清文章思路。把握文章中心论点。2.学习本文合理的论证方法。3.学会宽以待人，培养胸怀坦荡、宽厚待人的品格。揭示目标肖复兴1947年生，当代著名作家，河北沧县人。曾任《人民文学》杂志社副主编，《小说选刊》副主编，国务院新闻办《中国网》专栏作家、专家。当过大中小学教师，多次获全国及地区优秀文学奖。作者简介自主学习预习反馈mángzhǒngzhícāo麦芒（）摩肩接踵（）各执（）一词粗糙（）剑拔弩（）张得逞（）nǔchěng自主学习预习反馈一、读一读字音二、写一写字形记zhàng（）深suì（）liáo（）亮邃嘹账自主学习预习反馈三、记一记词义1.得意忘形：形容浅薄的人稍稍得志，就高兴得控制不住自己。2.摩肩接踵：肩碰肩，脚碰脚，形容人很多，很拥挤。3.各执一词：各人坚持各人的说法，不肯相让。4.虚与委蛇：对人假意敷衍应酬。委蛇，敷衍，应付。5.剑拔弩张：形容形势紧张，一触即发。6.飞黄腾达：指官职、地位上升得很快。自主学习预习反馈请同学们朗读课文，并在课本上及时做好旁批和圈点。体会作者感情，感受文章自然的风格。圈点要求1.划分文章部分、层次分别用双竖线、单竖线。（小组讨论、交流每一部分的大意）2.认为用得好的词语用方框。3.关键语句（或写得好的语句）用波浪线。4.有疑问的地方，用问号标注。自主学习合作探究第二部分（3—7）：第二部分（3—7）：第一部分（1--2）：第一部分（1--2）：第一层3-5：列举普鲁斯特和贝索勒的故事，论证了允许别人的反对，并不计较别人的态度，而充分看待别人的长处就是一种宽容的爱。第二次6：宽容的核心是爱，即用宽容深蕴的爱去化解一切消极因素，让自己和世界更加美好。第三层7：对实现宽容要有信心，坚持宽容所付出会得到回报。第一层3-5：列举普鲁斯特和贝索勒的故事，论证了允许别人的反对，并不计较别人的态度，而充分看待别人的长处就是一种宽容的爱。第二次6：宽容的核心是爱，即用宽容深蕴的爱去化解一切消极因素，让自己和世界更加美好。第三层7：对实现宽容要有信心，坚持宽容所付出会得到回报。开篇点题，揭示中心论点。开篇点题，揭示中心论点。第三部分（8）：第三部分（8）：从对个人品格修养和世界的种种关系俩谈宽容的意义作用。从对个人品格修养和世界的种种关系俩谈宽容的意义作用。宽容的深层含义和价值意义自主学习合作探究自读课文，思考：本文是如何论证宽容是一种爱的？文章首先引用一首小诗提出中心论点“宽容是一种爱”。其次从反面入手再次强调“宽容是一种爱”，接着列举普鲁斯特和贝索勒的故事揭示了宽容的含义和作用，礼赞宽容。然后从日益纷繁复杂的生活入手论述了宽容的核心是爱。并强调对实现宽容要有信心，用宽容付出的爱在以后的日子里一定会得到回报。最后，用两个比喻总结全文，形象概括宽容是一种爱的内容和意义。开篇引用诗句有什么作用？运用拈连的式开头，揭示题目来由，引出文章的中心论点——宽容是一种爱，引起读者的阅读兴趣，增加文章的文学色彩。合作探究拈连式开头，就是不直接入题，而是旁敲侧击，用相近或相关的材料，引发联想，带入要表现的内容。它可以舒缓文章的氛围，形成期待效应。所用材料可以是诗，也可以是故事、名言俗语。第四段文字运用了什么论证方法？有什么作用？举例论证。列举普鲁斯特和贝索勒的故事，普鲁斯特胜利后宽容了论敌贝索勒，凭借宽容赢得了他人的尊重。强调了允许别人反对，不计较别人的态度，而充分看待别人的长处就是宽容，增强了文章的说服力。一是引用古诗词。作者引用“才下眉头，却上心头”和“抽刀断水水更流”等名句，形象生动地写出了生活中的烦恼会不断地涌来。二是运用成语。这段话连用了摩肩接踵、虚与委蛇、剑拔弩张、斤斤计较、钩心斗角等多个成语，将宽容与烦恼论述得细致入微。三是巧用修辞，语言含蓄。“即使我们一时难以做到如普鲁斯特一样成为一泓深邃的湖，我们起码可以做到如一只青蛙去宽容蝌蚪一样，让温暖的夏夜充满嘹亮的蛙鸣。”这句话，将普鲁斯特的宽容比喻成深邃的湖，“充满嘹亮的蛙鸣”暗指生活中的一份美好，语言含蓄，耐人回味。.第六段文字语言富有文学色彩，含蓄生动。...
